法律知识讲座主题班会PPT.pptx

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CONTENTS目录01法律是什么？02法律与我们的关系03案例分析及启示04如何预防违法犯罪？

法律是什么？知/法/守/法与/法/同/行第一部分

法律是什么？俗话说：“没有规矩，不成方圆”，“规”和“矩”原来都是木匠术语，“规”是指圆规；“矩”是指曲尺。原意是没有“规”和“矩”，就无法做成方形或圆形的东西，后比喻做事要遵循一定的法则。这句话旨在教育人们：做人要遵纪守法。法律是什么？

法律是什么？游戏规则是由玩游戏的人自己制定的；比赛规则是由比赛组织方制定的；学校守则是由学校制定的。小朋友们玩游戏的时候，得有一个游戏规则；进行体育比赛，就得有比赛规则；你要上学，就得遵守学校的规章制度，遵守《小学生行为守则》。以上这些都是一些特定的规则，是特定的人针对特定的事而定的。法律实际上也是一种规则，只不过它是由国家来制定的，法律是有专门的国家机关制定和实施的，有关我们权利和义务的行为规范。法律是什么呢？

法律与我们的关系知/法/守/法与/法/同/行第二部分

法律与我们的关系是我们国家的根本大法，它具有最高的法律效力，是母法宪法同学们去学校门口的商店里买东西就是受到民法保护的民法比如父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。婚姻法比如偷东西，抢东西等等都是刑法要制裁的刑法道路交通安全法是保证行人和车辆出行安全的法律

法律与我们的关系旷课、夜不归宿；沉迷于网络游戏；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏公共财物；参与赌博或者变相赌博；传播淫秽的读物或者音像制品等进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的场所等刚刚给同学们普及了一下法律的相关知识，下面请同学们思考一下右边列举的这些不良行为在你身上发生过吗？

法律与我们的关系以上这些不良行为实在不容小觑，很多违法犯罪行为都是从严重不良行为发展延伸而来的。据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年犯罪的自身原因很重要。触目惊心

法律与我们的关系预防违法犯罪，从改变不良行为做起！

案例分析及启示知/法/守/法与/法/同/行第三部分

案例分析及启示下面讲几个小案例，同学们要仔细听，听完以后要自己说一说，他们做的对不对，错在哪里？案例一:优等生入户抢劫身患残疾的母亲病重在床，父亲是普通工人，年仅15岁的儿子小刚品学兼优，还是班干部。家里的困难小刚都看在眼里，他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。暑假期间，街坊一在工读学校就读的孩子找到小刚，对他说有办法能弄到钱，并向小刚保证，只要跟他一起混，一定可以发财。孝顺的小刚动摇了，憧憬着“要是能弄到好多钱，就可以给我妈妈动手术了”。两人一合计，目标锁定在了小刚一个家里很有钱的小学同学明明身上。于是两人借口找明明玩，由小刚敲开了明明的家门。两个半大孩子进去后，在明明父母在场的情况下，邻家孩子掏出事先准备好的菜刀，大声宣布：“抢劫，把钱拿出来！”明明的父亲将其制服，傻在当场的小刚也被送进了派出所。

案例分析及启示案例二：一个14岁少年的噩梦一天晚上，原励德实验中学发生一起故意杀人案，让人费解的是杀人凶手竟是一个未满14周岁的少年，而被杀者竟然是他的同乡同窗。该校初一年级学生陈志明（男，1998年3月生，上云桥镇人）与刘小乐（男，1989年7月生，上云桥镇人）因锁事发生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一耳光。恼羞成怒的刘小乐失去理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。陈志明被送往医院后抢救无效死亡。案件发生当晚，县公安局迅即组织侦技人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。

案例分析及启示案例三：因小失大要不得、由好到坏一念间15岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团，当选为班长，工作负责、学习优良，先后评为三好学生、优秀共青团员。有一天与父母告别后准备回家时，发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸，这本来是一件很小的