Unit 2 Months （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册.docx

Unit2Months（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit2Months》为2024-2025学年粤人版英语五年级上册的教学内容。本单元以月份为主题，通过丰富的图片、对话和课文，让学生掌握月份的表达及相关的季节性活动。课程设计紧密联系课本内容，强化学生对时间词汇的记忆与运用，结合实际生活情境，提高学生在实际交流中运用英语表达时间信息的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握十二个月的名称，了解中外文化中月份相关的节日及习俗，并能在实际语境中进行简单的时间表述。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握十二个月份的英文表达及其拼写。

-能够运用月份描述季节变化和相关活动。

-了解并运用月份提问和回答当前时间。

举例：学生需能准确写出“January,February,March...”等月份，并能结合课文中的例句，如“IwasborninApril.”或“WehaveoursummerholidaysinJulyandAugust.”

2.教学难点

-对月份顺序的记忆与正确运用。

-月份与季节对应的逻辑关系理解。

-在实际对话中灵活运用月份词汇进行时间表达。

举例：学生可能会混淆某些月份的顺序，如将June和July的顺序颠倒。同时，对某些月份特定的季节性活动理解不足，如“WhydowecelebrateHalloweeninOctober?”，需要通过具体实例来加深理解。此外，学生在实际对话中可能会忽略使用月份来描述时间，如询问“Whichmonthisyourbirthday?”时，学生需要能够流畅回答。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组合作讨论相结合的教学方法，针对五年级学生的学习特点，引导他们通过观察、思考、交流掌握月份知识。讲授过程中穿插问答环节，激发学生思考，及时巩固所学。

2.设计角色扮演活动，如模拟问答：“Whatdoyouusuallydoin...?”，让学生在角色扮演中运用月份词汇描述日常生活。同时，开展月份接龙游戏，加强学生对月份顺序的记忆。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示月份图片、视频介绍月份相关活动，增强学生的学习兴趣和注意力。结合课本中的案例，让学生在实际语境中练习月份的表达，提高语言运用能力。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们问好，然后提问：“Canyoutellmewhatmonthitisnow?”通过这个问题，引导同学们关注今天的主题——月份。接着，我会邀请几名同学回答，借此机会让学生复习已学的月份知识。

2.呈现新课

（1）展示PPT，呈现十二个月份的图片，引导学生学习新的月份词汇。我一边展示，一边教授月份的发音和拼写，让学生跟随我一起朗读。

（2）播放课本中的听力材料，让学生听懂并跟读月份相关的句子，如：“IwasborninJune.”、“WehaveourwinterholidaysinJanuaryandFebruary.”等。

（3）通过问答环节，检查学生对月份词汇的掌握情况，同时引导学生运用月份描述季节变化和相关活动。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课本中的小短文，理解短文的主旨大意，找出短文中提到的月份和相关活动。

（2）针对短文内容，进行小组讨论，让学生互相分享自己了解的月份相关活动，如：“InMarch,wecelebrateWomensDay.”、“InOctober,wehaveNationalDayholiday.”等。

（3）邀请部分同学进行分享，检验学生对课文内容的理解程度。

4.语言实践

（1）组织角色扮演活动，让学生模拟问答：“Whatdoyouusuallydoin...?”，在活动中运用所学月份词汇描述日常生活。

（2）开展月份接龙游戏，加强学生对月份顺序的记忆，同时锻炼学生的反应能力和口语表达能力。

（3）让学生分组编写小对话，讨论各月份的特色活动和节日，然后进行展示。

5.巩固拓展

（1）让学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

（2）结合课本内容，进行拓展练习，如：用月份词汇编写日记、写信给朋友描述自己最喜欢的月份等。

6.总结反馈

（1）我将对学生在课堂上的表现进行点评，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

（2）邀请学生分享本节课的收获，了解他们对月份知识掌握的程度。

（3）针对学生的反馈，对下节课的教学内容进行预告，激发学生的学习兴趣。

7.作业布置

（1）让学生课后复习本节课所学的月份词汇，进行口头练习。

（2）完