2.花的学校（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）.docx

2.花的学校（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《花的学校》作业教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年语文上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版三年级语文上册《花的学校》一课，通过作业教学设计，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。在课程中，将结合课文中的描述，引导学生观察生活中常见的花朵，培养他们的观察能力和审美情趣。同时，通过设计富有创意的作业，激发学生的学习兴趣，巩固课文知识，提升写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、文化理解与语言表达能力。通过深入分析《花的学校》一文中作者对花朵的细腻描绘，引导学生感受自然之美，提升审美感知能力。同时，结合课文内容，探讨花朵在我国文化中的象征意义，增强学生的文化理解。此外，通过设计相关的写作练习，激发学生运用语言表达内心感受，提升其语言组织和表达能力，为形成良好的语文素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《花的学校》中作者运用的修辞手法和描绘方式，如比喻、拟人等，以及这些手法对表达文章主题的作用。

-花朵在文中所象征的意义和文化内涵，以及如何通过课文学习欣赏自然之美。

-培养学生通过观察和想象，运用语言表达对花朵的感受和认识。

举例：《花的学校》中“花瓣儿像小姑娘的裙子一样飘动”一句，通过比喻的手法形象地描绘了花朵的动态美，学生需理解并学会运用此类修辞。

2.教学难点：

-对课文深层次含义的理解，如花朵在不同文化背景下的象征意义，以及作者情感的表达。

-学生在写作练习中，如何将观察到的花朵特征和自己的情感相结合，进行创造性的表达。

-掌握并运用课文中的词汇和句型，如“翩翩起舞”、“竞相开放”等，以丰富自己的语言表达。

举例：学生可能难以把握“竞相开放”的含义，需要教师通过实例解释和实际观察，帮助学生理解这一表达方式，并在写作中恰当运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版三年级语文上册教材，提前翻至《花的学校》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的花朵图片、视频资料，展示花朵在不同季节的生长变化，以及课文中所提及的花朵文化背景。

3.教学器材：准备白板、彩色粉笔、挂图等，用于展示课文内容、修辞手法解析及写作指导。

4.教室布置：在教室内设置观察角，展示真实的花朵，便于学生观察和体验；设置小组讨论区，方便学生交流分享学习心得。

教学过程

首先，让我们一起来走进《花的学校》这篇课文，探索作者笔下的花朵世界，感受自然之美。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，昨天我们预习了《花的学校》这篇课文，谁能告诉我，你们对这篇课文有什么感想？

学生：……

老师：很好，今天我们将深入探讨这篇课文，学习作者如何用优美的语言描绘花朵，表达对大自然的热爱。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）老师带领学生阅读课文，解析课文中的修辞手法。

老师：请大家注意课文中“花瓣儿像小姑娘的裙子一样飘动”这句话，这里用了什么修辞手法？

学生：比喻。

老师：非常正确！比喻让我们的描述更生动形象。还有哪些句子也运用了比喻或拟人等修辞手法？

学生：……

（2）探讨花朵在文中的象征意义。

老师：在课文中，花朵不仅仅是一种植物，它还代表了什么？

学生：……

老师：对，花朵在这里象征着孩子们的快乐、纯真和希望。我们要学会欣赏自然之美，也要珍惜自己的美好时光。

3.全文侧重点讲解（10分钟）

（1）老师讲解课文中的重点词汇和句型。

老师：请大家注意课文中“翩翩起舞”、“竞相开放”等词语，它们在文中起到了什么作用？

学生：……

老师：这些词语让我们的描述更加丰富，也更能表达出作者的情感。我们要学会运用这些词汇，让自己的写作更精彩。

（2）学生进行课堂练习。

老师：现在，请同学们运用课文中学到的词汇和句型，写一段描述你最喜欢的花朵的文字。

学生：……

4.小组讨论与分享（15分钟）

（1）学生分组，讨论各自写作的内容。

老师：请同学们分成小组，互相分享你们写的花朵描述，讨论一下哪些地方写得很好，哪些地方可以改进。

学生：……

（2）各小组推荐优秀作品进行全班分享。

老师：现在，请每个小组推荐一篇优秀作品，让作者为大家朗读，我们一起来欣赏和学习。

学生：……

5.总结与拓展（5分钟）

老师：通过这节课的学习，我们不仅深入理解了《花的学校》这篇课文，还学会了如何运用修辞手法和丰富词汇来表达自己的情感。希望大家在课后继续观察大自然，发现更多美好。

学生：……

老师：好了，今天的课就到这里，同学们辛苦了，下课！

学生：老师再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：