4选举产生班委会 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

4选举产生班委会第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《4选举产生班委会》第三课时，选自部编版道德与法治五年级上册，本节课将围绕以下内容展开：

1.班委会的作用和意义：引导学生认识到班委会在班级管理中的重要性，培养他们积极参与班级管理的意识。

2.选举班委会的原则和方法：介绍公平、公正、公开的选举原则，学习差额选举、等额选举等选举方法。

3.班委会成员的职责：明确班委会成员应具备的素质和承担的职责，培养学生的责任感和团队协作能力。

4.举行模拟选举：组织学生进行一次班委会的模拟选举，让同学们在实践中了解选举过程，培养民主意识和参与能力。

5.总结反思：对模拟选举过程进行总结，引导学生反思自己在选举过程中的表现，提高道德品质和法治意识。

二、核心素养目标

1.提升民主参与意识：通过学习选举班委会的过程，培养学生主动参与班级民主管理的意识，增强民主法治观念。

2.增强团队协作能力：让学生在模拟选举中，学会沟通、协作，提升团队协作能力，为班级和谐发展贡献力量。

3.培养责任担当精神：明确班委会成员的职责，引导学生树立责任担当意识，激发他们为班级服务、为同学付出的积极性。

4.增进道德品质修养：在选举过程中，引导学生遵循公平、公正、公开的原则，培养诚信、尊重、友善等道德品质。

5.提高法治思维素养：通过学习选举的相关知识和实践，让学生了解和掌握法治原则，提高法治思维素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握班委会选举的原则和方法。

2.明确班委会成员的职责，培养学生的责任担当精神。

难点：

1.如何在实际操作中公平、公正、公开地进行选举。

2.引导学生正确处理个人意愿与集体利益之间的关系。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体案例分析，让学生直观地理解选举原则和方法。

2.组织角色扮演活动，让学生在模拟选举中亲身体验，提高实践操作能力。

3.设计小组讨论环节，引导学生探讨个人意愿与集体利益之间的关系，培养团队协作意识。

4.教师适时引导和总结，强调公平、公正、公开的选举原则，并教育学生树立正确的价值观。

5.创设情境，让学生在实际情境中感悟班委会成员的职责，激发他们的责任担当精神。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法。

-讲授：教师对班委会选举的原则、方法及成员职责进行讲解，为学生提供理论指导。

-讨论：组织学生针对选举过程中的问题展开讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

-案例研究：分析真实选举案例，使学生更深入地理解选举原则和技巧。

-项目导向学习：以班委会选举为主题，引导学生参与项目实践，提高综合运用知识的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作、模拟选举等具体活动。

-角色扮演：让学生扮演候选人和选民，体验选举过程，培养同理心。

-小组合作：分组进行讨论、策划和执行模拟选举，提升团队协作能力。

-模拟选举：组织学生进行模拟选举，使他们在实践中掌握选举技巧和原则。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源、实物模型等教学媒体，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.首先，我与同学们一起回顾上一节课的内容，提问：“谁能告诉我，班委会在班级管理中有什么作用？”通过这个问题，引导学生认识到班委会的重要性。

2.接着，我简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何选举产生班委会，了解选举的原则和方法，以及班委会成员的职责。”

二、自主学习（10分钟）

1.我给学生发放提前准备好的学习资料，让学生自主阅读部编版道德与法治五年级上册《4选举产生班委会》的相关内容。

2.学生阅读后，我提出问题：“选举班委会有哪些原则？这些原则为什么重要？”让学生带着问题进行思考。

三、课堂探究（15分钟）

1.我组织学生进行小组讨论，让学生结合教材内容，探讨选举班委会的原则和方法。

2.各小组汇报讨论成果，我在黑板上整理出选举原则和方法的关键点。

3.针对选举原则，我邀请同学们分享自己在生活中遇到的公平、公正、公开的例子，让学生深刻理解这些原则的实际意义。

四、案例分析（15分钟）

1.我展示一个真实的班委会选举案例，让学生分析其中存在的问题，并提出改进措施。

2.学生通过分析案例，了解选举过程中的注意事项，提高自己的实践操作能力。

五、角色扮演（10分钟）

1.我将学生分成若干小组，每组扮演一个班级，进行模拟选举。

2.在模拟选举过程中，我密切关注各组的进展，适时给予指导和建议。

3.选举结束后，我组织学生进行总结反思，分享自己的心得体会。

六、总