古诗词诵读《无衣》课件统编版高中语文选择性必修上册.pptx

《秦风·无衣》;学习目标：

1、巩固《诗经》的基本常识；

2、学习《无衣》，掌握重章叠句的形式特点及四言诗的诵读节拍；?

3、培养学生结合注释能初步读懂诗作的能力；?

4、培养学生积极向上的爱国主义精神。;诗经及背景;《诗经》知识回顾;创作背景;整体感知;岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇！;岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作！;译文：

怎能说没有衣裳?我愿和你穿同样的下裳。国君让我们出兵作战，且修整我们的盔甲兵器。我愿与你一同前进!

;听朗读正音，把握情感）;;新知讲解;新知讲解;岂曰无衣;;拓展活动二;“由来征战地，不见有人还”——残酷而又现实的描述，这就是战争。贺拉斯曾说过:“所有的母亲都憎恨战争。”战争夺去无数人的生命，造就了许多白发人送黑发人的悲剧，有多少征战的士兵还没有孝敬父母便战死沙场，有多少妇女没了丈夫，多少孩子没了父亲。战争，是人间地狱。残酷战争中无法把握命运的悲哀死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。;

几年前，美国联合英法，向叙利亚首都大马士革发射了110枚导弹。如今的叙利亚已是山河破碎，千万叙利亚难民携老扶幼，走上生死未卜的逃亡之路，永远长眠的小孩，遍布弹孔的墙壁，惊恐万分的难民。几天前，佩洛西公然窜台，中国毅然围台军演，面对强大的中国，美国退缩了，日本沉默了，G7的抗议越来越微弱了……如今我们不是生活在和平的年代，我们只是生活在和平的中国。哪有什么岁月静好，是有人为我们负重前行。;最后我想说一说“爱国”：对于同学们来说，爱国绝不是在佩洛西窜华的时候，对着飞行软件拱火。也不必抛头颅洒热血，浓烟烈火中逆流而行，枪林弹雨中向死而生，只要在家能孝敬父母，在校能尊重老师，团结同学，身在教室能好好学习天天向上，做好自己，来日能学的本领，报效祖国，就是爱国！

;;1．对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（）

A．匪来贸丝，来即我谋?匪：非，不是

B．岂曰无衣？与子同裳。裳：盔甲

C．修我矛戈，与子偕作?作：起

D．静女其娈，贻我彤管?贻：赠

2.下列各句中加粗成语使用不恰当的一句是（）

A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。

B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。

C．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。

D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！”;3、下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是()

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。

B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。

C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。

D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。

4．选出下列各项中解释不完全正确的一项（）

A．同袍：同穿一件外衣同泽：大家一块洗澡。

B．兴师：出兵同仇：有共同的敌人。

C．偕作：一块儿起身修：整顿。

D．甲兵：盔甲武器偕行：一同前去。;5.对《秦风无衣》的赏析，不恰当的一项是（）

A．《无衣》是秦国的军中歌谣，从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。

B．诗中描写的这支军队虽说生活条件不好，但大家不怕困难，不畏强敌，同仇敌忾，互相团结，抗击西戎。

C．这是一首出征三部曲。诗中的“同仇”“偕作”“借行”，充分表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高亢的基调。

D．《无衣》是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中突现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出艺术魅力。;6.下列文学常识的解说，不恰当的一项是

A．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间歌谣；“雅”分为大、小雅，是宫廷乐曲歌词；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

B．由于《诗经》广泛地反映古代社会生活，富于写实精神，从而开创了我国诗歌创作的现实主义的优秀传统。

C．《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分，其精华在“风”的全部、“小雅”的小部和“大雅”的大部。

D．《诗经》采用“赋”“比”“兴”的创作方法，以四言为主，有重章叠唱的特点。;再见