小学一年级语文上册《j+q+x》教学设计5.docVIP

《jqx》教学设计

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第一课时

（一）学情分析

为了构建一个开放而有活力的课堂，本课的教学设计，在各个教学环节中，全线贯穿着情景教学法。教学时，教师创设一个畅游拼音王国的教学情景，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们轻松愉快的学习j、q、x。

（二）教学工具

1.j、q、x、p的字母卡片，与韵母相拼的卡片；画有四线格的黑板贴。

2.供学生练习的卡片题。?

（三）教学资源

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（四）教学目标

1.指导学生学会声母j,q,x，能读准音，认清形。

2.引导学生读准j,q,x与单韵母i相拼的音节。

3.帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。

（五）教学重难点

初步掌握ü上两点省写规则。

（六）教学方法

1.趣味游戏法。

2.编记顺口溜法。

3.儿歌识记法。

4.图像教学法。

5.表扬激励法。

?（七）教学过程

1.课前律动：《小白爬楼梯》

?（PPT出示图片，配乐）

师:孩子们,今天我给你们带来了一位好朋友---小白熊。我们一起向他问好吧！“你好你好小白熊。”小白熊一开心，就说要带你们玩《小白爬楼梯》的游戏。请大家伸出小手，我们一起来吧。

“小白小白上楼梯，打开电视机，拉出小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡包啊汉堡包，鸡翅啊鸡翅，薯条啊薯条,可乐啊可乐，嗷嗷嗷”

师：“吃饱了没？”

生：吃饱了！”（做打嗝状）

师：好，吃好玩好了，接下来我们就快乐学习吧！

?2.情境导入，趣味复习

孩子们，从开学到现在，能干的你们认识了那么多的字母朋友，肖老师真为你们高兴。今天，小白熊也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？好，我们可以出发了吗？

（师指PPT描述）。同学们，瞧，通往拼音王国的这条路多美啊，绿油油地草地上开满了五颜六色的花儿！小白熊跟着我们一（3）班的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音山下。同学们，你们有没有勇气攀登上这座拼音山？好，我们一起来勇攀高峰！（师指PPT生齐读字母）

虽然有点小插曲，但同学们最终是通过努力登上了这座拼音山，来到了美丽而神奇的拼音王国。祝贺大家！同学们把表扬送给自己！（生：棒棒棒我最棒，棒棒棒好榜样）

3.情境延伸，展开学习

（1）学习j

①（课件出示）看，今天迎接你们到来的是谁？（可爱的母鸡，漂亮的蝴蝶，五彩缤纷的气球，还有清甜可口的西瓜）声母家族的成员可真多呀！有三个调皮又可爱的小家伙，拼音妈妈叫它们“j”“q”“x”。来，这节课让我们认识它们，和它们做朋友吧！（指PPT读课题）。

②老师边说边板书jqx，来，再次呼唤它（指黑板读课题）。

③母鸡叽叽地叫着，在欢迎你们呢。母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母J。请跟我读

④现在，肖老师把它搬到了卡片上，还会读吗？指名小组问好。

请全体同学用“你好你好，jjj”和j问好。

?⑤声母J长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。指名说,师小结。

（2）学习q

①（PPT切换）母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？多好看的气球呀！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。

②气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。请跟我读。

③现在，肖老师把它搬到了卡片上，还会读吗？全班男生女生分别向q问好。

④一齐向老朋友P问好！（师总结：区分qP有妙招：一个是左上半圆，一个是右上半圆，请大家记好啦）

⑤声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。指名说，师小结。

（3）学习x

①（PPT切换）在草地上走走看看，我们也累了。这时，拼音王国里热情的农民伯伯给我们送来了——（西瓜）。

②（动画演示）我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。我们一起读。

③老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？(指名读，正音,再齐读)

④声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。指名说,师小结。

（4）念唱儿歌，巩固所学

小朋友这么爱动脑筋，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（PPT切换，出示儿歌师范读——生齐读）

①jqx，j?qx，三个朋友在一起，

蝴蝶母鸡jjj，七个气球qqq，

刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。

②叽叽叽，叽叽叽，

一二三?四五六七，

七?只小鸡嘻嘻嘻，

七?六五四?三二一。

（5）拼读音节，发散思维

①jqx最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。我们快跟上啦！

②（PPT切换）原来Jqx和i交朋友了。（齐读，可个别组词）

j—ī—??jī（飞