第16课 弹簧里的学问（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第16课弹簧里的学问（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第16课弹簧里的学问

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

本节课以青岛版三年级科学下册第16课“弹簧里的学问”为主题，通过引导学生观察弹簧的特性，探究弹性势能与弹簧形变的关系。课程紧密联系课本内容，以实践操作为主，让学生在动手动脑中掌握弹簧相关知识，培养科学思维与探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生科学探究、物理思维及创新意识的核心素养。通过观察弹簧弹性现象，引导学生掌握弹性势能与形变的关系，提高学生运用科学方法进行实验探究的能力；培养学生运用物理知识解释生活现象的思维方式，激发学生对科学技术的兴趣，增强创新意识；促使学生在团队合作中发挥个人优势，提升沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-弹簧的基本特性及其与弹性势能的关系。

-弹簧形变与受力之间的关系。

-通过实验观察与分析，掌握弹性势能的概念及其应用。

本节课的核心内容是弹簧的弹性特性，教师应重点讲解弹簧如何储存和释放能量，以及这一过程与弹簧形变的关系。通过实例分析，如弹簧玩具、弹簧测力计等，强化学生对弹性势能的理解。

2.教学难点：

-弹性势能的量化表达及其与弹簧形变的数学关系。

-实验操作中的数据收集、处理和分析。

-将理论应用于解释生活中的弹性现象。

难点在于学生对弹性势能的量化理解，以及如何将理论知识与实际操作相结合。教师需采用直观的教学方法，如通过图表、模型等辅助工具，帮助学生理解弹性势能与弹簧形变之间的数学关系。同时，通过实际操作，指导学生如何准确地收集数据、处理和分析结果，以及如何将所学知识应用到解释日常生活中的弹性问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：弹簧样品、弹簧测力计、实验用小车、钩码等。

-软件资源：教学PPT、弹性势能计算工具、数据分析软件等。

-课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学设备。

-信息化资源：电子课本、教学视频、互动教学软件。

-教学手段：小组合作、实验操作、讨论交流、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（教学PPT、视频、弹性势能预习文档），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕弹簧的弹性特性，设计问题如“弹簧是如何储存和释放能量的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解弹性势能概念。

思考预习问题：对问题进行思考，记录疑问和见解。

提交预习成果：将笔记、思维导图等通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用平台和微信群，共享预习资源。

-作用与目的：

使学生提前接触弹性势能概念，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个弹簧玩具的演示，引出弹簧弹性特性的讨论。

讲解知识点：详细讲解弹簧的弹性势能与形变的关系，结合实际案例。

组织课堂活动：分组进行弹簧测力计实验，让学生观察并记录数据。

解答疑问：及时解答学生在实验和讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极思考教师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组内进行实验操作，记录数据，讨论结果。

提问与讨论：对实验结果提出问题，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例，帮助学生理解弹性势能。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对弹性势能的理解，掌握弹簧与力的关系。

通过实验，培养学生的观察力和数据分析能力。

通过合作，提高学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如弹性势能的计算题。

提供拓展资源：推荐相关书籍和科普视频，加深学生对弹性现象的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固弹性势能的计算和应用。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索弹性物理的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提