4.4 电能和磁能（教学设计+记录单+视频）六年级科学上册 教科版.docx

4.4电能和磁能（教学设计+记录单+视频）六年级科学上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

4.4电能和磁能，本节课我们将围绕教科版六年级科学上册的内容展开，主要包括以下要点：一是电能的来源和转化，通过生活中的实例让学生了解电能是如何产生和使用的；二是磁能的认识，介绍磁铁的特性以及磁能的转换；三是探究电能与磁能之间的相互关系，通过实验观察电磁感应现象，理解电能和磁能之间的转化过程。此外，结合教学设计、记录单和视频，让学生在实践中感受科学的魅力，提高科学素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生以下核心素养：一是科学探究能力，通过实际操作和观察，让学生掌握电能与磁能的基本概念，提高学生提出问题、设计实验、解决问题的能力；二是科学思维，引导学生运用所学知识分析生活中电能和磁能的应用，培养逻辑思维和批判性思维；三是创新意识，鼓励学生在实验中发现新现象，激发学生对科学的好奇心和探索精神，培育创新意识和创新能力。同时，强化学生的团队合作意识，提高交流与表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：电能与磁能的相互转化，电磁感应现象的理解。

难点：实验操作中的观察与分析，对抽象概念的具体应用。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学手段，如动画、视频等，帮助学生形象理解电能和磁能的转化过程。

2.设计互动式实验，让学生亲自动手操作，观察电磁感应现象，通过亲身体验加深理解。

3.引导学生通过小组讨论，分享观察到的现象，互相交流心得，培养合作解决问题的能力。

4.教师通过提问、引导、总结的方式，帮助学生梳理知识点，突破难点。

5.结合生活实例，让学生将抽象概念与实际应用联系起来，提高知识运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版六年级科学上册教材，提前预习4.4电能和磁能章节。

2.辅助材料：准备与电能和磁能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备电磁铁、电池、导线、磁铁等实验器材，确保实验的顺利进行，注意器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和合作学习，同时设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习教科版六年级科学上册的第四章第四节——电能和磁能。在此之前，我们已经了解了电和磁的一些基本知识，那么你们知道电和磁之间有什么联系吗？今天我们就一起来探索这个问题。

第二环节：探究电能的产生与转化

1.活动一：电能的产生

首先，我想请大家回忆一下，我们在生活中是如何获得电能的？是的，主要是通过电池和电源插座。那么电池和电源插座的电能又是从哪里来的呢？下面请同学们观看一段视频，了解电能的产生过程。

（播放电能产生过程的视频）

2.活动二：电能的转化

看完视频，我们知道电能可以转化为其他形式的能量，比如光能、热能等。那么请大家举例说明，我们在生活中是如何利用电能转化成其他能量的。

（学生回答，教师点评）

第三环节：认识磁能

1.活动三：磁铁的特性

（学生回答，教师总结）

2.活动四：磁能的转化

磁铁除了可以吸引铁、钴、镍等物质外，还可以进行能量转化。下面我们通过一个实验来观察磁能的转化过程。

（教师演示实验，学生观察）

第四环节：电能与磁能的相互关系

1.活动五：电磁感应现象

现在我们已经了解了电能和磁能，那么它们之间有什么联系呢？下面请同学们分组进行实验，观察电磁感应现象。

（学生分组实验，教师指导）

2.活动六：讨论与分析

实验结束后，请各组代表汇报实验结果，并讨论以下问题：

（1）在实验中，你们观察到了什么现象？

（2）这些现象说明了什么？

（3）电能和磁能之间是如何相互转化的？

（学生讨论，教师点评）

第五环节：总结与拓展

1.总结

2.拓展

课后，请同学们思考以下问题：

（1）除了我们今天学习的电能和磁能，还有哪些能量可以进行相互转化？

（2）这些能量转化的原理在生活中有哪些应用？

第六环节：课后作业

请同学们完成教材课后练习题，巩固今天所学内容。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解了电能的产生和转化过程，能够列举生活中电能转化为其他形式能量的实例。

-学生掌握了磁铁的特性，能够描述磁能的转化现象。

-学生通过实验观察到了电磁感应现象，理解了电能与磁能之间的相互转化关系。

-学生能够运用所学知识解释一些简单的电磁现象，如电风扇、电动机的工作原理。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、参与实验和小组讨论，提升了科学探究能力，学会了提出问题、设计实验、分析数据的方法。