第1课《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

第1课《人民解放军百万大军横渡长江》选自2024-2025学年统编版语文八年级上册。本节课的主要教学内容为学习课文《人民解放军百万大军横渡长江》，理解课文中描述的历史事件，感受人民解放军的英勇壮丽。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过相关历史知识，了解解放战争背景，为本课学习打下基础。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨文本，理解长江横渡的历史意义，以及文章中所体现的爱国主义精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》，培养学生以下能力：提升语言建构与运用能力，通过分析课文的语言特色，理解文本的深层含义；培养历史观念与人文素养，使学生能够从课文中感受到新中国成立前夕的历史背景，理解革命先烈的英勇精神；提高思维品质，通过批判性思维和创造性思维活动，探讨事件背后的战略意义；强化文化自信，激发学生的爱国情怀，加深对中华优秀传统文化和革命文化的认识。这些目标与新课改要求相契合，旨在全面提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已掌握知识：八年级学生在前期学习中，已掌握了基础的语文阅读理解能力，对历史背景知识，如解放战争、新中国成立等有所了解。此外，他们通过学习相关课文，对新闻报道的基本结构有所认识。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对历史事件充满好奇心，对于革命题材的内容表现出一定的兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力逐步提高，具备一定的分析和概括能力。在学习风格上，学生喜欢通过故事、讨论等形式进行学习，合作学习能激发他们的学习热情。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在分析课文细节和深入理解历史事件背后的战略意义时，可能会遇到困难。此外，对于新闻通讯的写作特点和表达方式，学生可能难以把握，需要教师在教学中予以引导和讲解。在情感认同上，部分学生可能对革命先烈的英勇事迹理解不深，需要通过教学活动激发他们的情感共鸣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份《人民解放军百万大军横渡长江》课文，以及相应的统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、长江横渡的地图、新闻报道视频片段等多媒体资源，以增强学生对历史事件的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示图片和视频资料，营造历史情境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民解放军百万大军横渡长江》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道解放战争中的重大事件吗？它们与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于解放战争和渡江战役的历史图片，让学生初步感受革命历史的庄重和英勇。

简短介绍课文的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、语言特色和历史意义。

过程：

讲解课文作为新闻通讯的特点，包括其结构、语言风格等。

详细介绍课文中描述的渡江战役的经过，使用历史地图和示意图帮助学生理解。

通过分析课文中的具体描述，让学生更好地理解事件的实际情况和背后的历史意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的语言表达和历史价值。

过程：

选择课文中几个具有代表性的片段进行深入分析。

详细介绍每个片段的语言艺术、历史背景和传达的精神，让学生全面理解课文的内涵。

引导学生思考这些片段如何体现革命先烈的英勇和爱国情怀，以及如何影响后世。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论课文中表达的革命精神在当代的价值和应用。

小组内讨论如何将这种精神融入到日常生活中，面对挑战时应具备的态度和行动。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对革命精神的理解和在当代的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进全班范围内的互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文历史意义和现实价值。

过程：

简要回顾课文的基础知识、案例分析以及小组讨论的成果。

强调课文所传达的革命精神和爱国情怀在当代的重要性，鼓励学生在生活中实践。

布置课后作业：要求学