第5课+中国古代官员的选拔与管理+导学案 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

PAGE

PAGE1

印刷：200高二级历史科导学案

印刷：200

主备：徐汉科组长审核：使用时间：

学习内容

中国古代官员的选择与管理

课程标准

了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征；知道中央集权制下古代中国的官员考核和监察制度；认识科举制在中国古代的重大影响及其对人类社会的贡献

学习重点

各主要时期官员选择与管理的核心内容

学习难点

官员选择与管理制度演变的原因

导学过程

一、自主学习——自主探究，梳理知识

中国古代官员的选择制度

任务1：阅读课文内容，填好表格，并根据表格概括中国古代选官制度演变的趋势及其实质

时期

选官制度

选官方式

选官标准

选官权

西周

世官

奴隶主贵族

春秋战国

军功爵制

国君、贵族

秦

以法为教

以吏为师

向官员学习律令

向官员学习律令

制度不完备

汉

察举制

地方官

魏晋

九品中正制

中正定品，吏部授官

中正官

隋唐至清

科举制

中央

演变趋势

选官方式：

选官标准：

选官权力：

选官形式：

选官制度变化的实质：

【典例研析】（2022·湖北·宜昌市夷陵中学模拟预测）察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制（?????）

A．体现了汉代儒学独尊地位 B．便于豪强地主把持政权

C．蕴含向科举制演化的因子 D．利于选拔实际有用人才

【典例研析】（2022·湖北·高考真题）宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了（???）

A．地域文化观念的差异 B．崇文抑武政策的实施

C．社会流动的日渐固化 D．门第观念的历史遗留

【典例研析】（2022·全国·高三专题练习）东晋南朝时，谱学成为专门之学，士族若不精谱学，便不能到吏部为官，谱学既是吏部选官的依据，也是南朝矫正伪冒士族的庶族寒人之凭依。这反映了

A．士庶界限日渐模糊 B．门阀政治具有重要影响

C．社会阶层完全固化 D．宗法制度影响南朝政治

【典例研析】（2022·湖北·高考真题）明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不注重阅读儒家经典。正德年间，官员徐文薄上奏：“近时时文流布四方，书肆资之以贾利，士子假此以侥幸，宜加痛革……其书坊刊刻一应时文，悉宜烧毁，不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是（?????）

A．士子应考投机取巧 B．书商刊刻时文牟利

C．儒学正统地位动摇 D．八股文体日益僵化

中国古代官员的考核制度

朝代

考核制度

考核标准

特点

秦汉

土地人口、财政收入、治安情况

1、

2、

3、

4、

魏晋南北朝

流于形式

隋唐

品德、才能

宋朝

考核制度严格

政绩

明朝

政绩、贪酷和不作为

清朝

才能、操守、政务

任务2：结合课文内容，填好下面表格，并结合所学，根据中国古代考核制度的特点。

【典例研析】（2022·全国·高二课时练习）汉代实施考课制度，由上级对下级官员的品行作为进行考核，作为对官员赏罚黜陟的依据。下图（画像砖体现了考课的场景，其中被考课的官员在考课官员面前表现得极为虔诚）为在四川出土的东汉“考课”画像砖。该画像砖的史料价值在于

A．寄托了人民对清官政治的期待 B．表现出制度的严肃性和科学性

C．反映了其对政治生活影响巨大 D．说明考课成为政治压榨的手段

【典例研析】（2022·湖北·宜昌市夷陵中学高二阶段练习）据《宋史·职官三》记载：宋代，“凡命官，随所隶迁，以其职事具注于历（也称历纸，用于记录官员履历或功过），给之于其属州若司，岁书其功过。应升迁授者，验历按法而叙进之”。此记述可用来说明，宋代

A．皇权专制统治空前加强 B．官员升迁受到了严格限制

C．地方官员追求任职政绩 D．官员考核实现档案化管理

中国古代官员的监察制度

任务3：阅读课文，填好表格

朝代

中央

地方

秦朝

/

汉朝

十三州刺史

隋唐

唐太宗将全国分为10道监察区，派监察官巡回监察

两宋

地方划分路为监察区（四监司）

元朝

御史