第3单元 7 信息的交流传播(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(教科版).docx

第3单元7信息的交流传播(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(教科版)

授课内容

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授课时间

教材分析

《第3单元7信息的交流传播》是教科版六年级上册科学的重要内容，紧承前几章关于信息的概念和获取方式的学习。本章通过典型习题教学设计，旨在让学生深入理解信息传播的途径、方法和影响，特别是在现代社会中网络交流的特点及其对日常生活的影响。课程设计将围绕课本实例，结合实际生活情境，强化学生对信息传播模型的认知，以及信息筛选、辨别真伪的能力，培养其科学的信息交流素养。

核心素养目标

学情分析

六年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，他们对信息交流传播的基本概念有初步了解，具备简单的信息有哪些信誉好的足球投注网站和筛选能力。在能力上，学生已能运用基本的信息技术工具，如电脑、互联网等进行信息检索，但在辨别信息真伪、评估信息价值方面尚需加强。此外，学生在团队合作、表达分享方面表现出较好的素质，有利于开展课堂讨论和信息分享活动。然而，部分学生可能存在依赖网络、缺乏自主思考等行为习惯，这将对课程学习产生影响。因此，本章节教学将注重引导学生深入思考，提升其信息素养，培养独立判断和有效沟通的能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：多媒体教学软件、科学探究软件、信息筛选工具。

3.课程平台：校园局域网、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、信息传播案例集。

5.教学手段：PPT展示、网络有哪些信誉好的足球投注网站、小组合作、课堂讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园局域网发布关于信息传播的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息传播的途径和影响”，设计具有启发性的问题，如“举例说明日常生活中的信息传播方式”。

监控预习进度：利用教学平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，了解信息传播的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用教学平台共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习信息传播的理论和实践打下基础。

培养学生的自主学习能力和初步的信息分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示网络信息传播的实例，引出信息传播的主题。

讲解知识点：详细讲解信息传播的模型、特点和影响，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论“网络谣言的传播和控制”，进行角色扮演活动。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考信息传播的机制。

参与课堂活动：在小组中讨论，通过角色扮演体验信息传播的过程。

提问与讨论：对不明确的概念或现象提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解信息传播的理论。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对信息传播机制的理解，掌握信息传播的技能。

通过实践活动，培养学生的信息辨别能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制作信息传播小报。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解信息传播的现代社会影响。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习信息传播的相关知识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和提升的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的信息传播素养。

拓宽知识视野，培养学生的自我反思和自我提升能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《网络信息的筛选与评估》：介绍网络信息筛选的方法和技巧，以及如何评估信息真实性。

-《社交媒体的传播力量》：探讨社交媒体在现代信息传播中的作用，以及如何正确使用社交媒体传播信息。

-《信息传播与公共舆论》：分析信息传播对公共舆论的影响，以及公众如何通过信息传播参与社会议题讨论。

-《信息安全与隐私保护》：介绍信息安全的基本概念，以及如何在信息交流中保护个人隐私。

2.课后自主学习和探究

-研究网络谣言的传播机制：鼓励学生通过查阅资料，了解网络谣言的传播特点，分析其对社会和个人造成的影响。

-探索信息传播的伦理问题：引导学生思考在信息传播过程中应遵循的伦理原