写景抒情诗的鉴赏方法课件.pptVIP

知识准备——意象意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。意象是诗歌中浸染了作者感情的人、事、物,是诗人感情的载体。意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。

意境常见的表达程式有两两相对的一些概念：宏阔——苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

怎样写景的（描绘了一幅什么样的画面？）?分析角度：?动静（动静结合、以动衬静、以静衬动）?色彩（色彩绚丽与否）?顺序（远近、上下、内外等）?感官（视觉、听觉、触觉、味觉等通感）

暖色调的词——热烈、欢快、喜爱等情绪日出江花红胜火，春来江水绿如蓝冷色调的词——冷清、凄凉、悲痛等情绪月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

从“景”“情”关系的角度赏析?景情关系：?融情于景、情景交融?乐景写哀情、哀景写乐情?乐景写乐情、哀景写哀情?以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

《采薇》节选昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。?????以哀写乐

?感时花溅泪，恨别鸟惊心。?以赏心悦目之景衬国破家亡之哀！?映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。?以春色悦目鹂音悦耳衬英雄无处之哀！??答题格式：情景关系+分析?通过…A…意象，营造了…B…氛围，寄寓了…C…感情。

试题类型：1、诗中赏画：看画面，从形、色、动、静等概括意境描摹图景。2、画中品诗：由形象画面的色调，剖析作者情感思想。具体表现为：1、概括景象（意境）特点；2、描摹诗歌图景；3、剖析作者思想。

（一）诗中赏画●看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美●古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（上下左右远近高低等角度）二是画面色彩；三是动态；四是静态。

?绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。?问题：试从一个或两个角度赏析这首诗的画面美。?诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。?千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境.

?（二）画中品诗?由形象画面的色调，把握诗人的情感思想?读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。?一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。

?秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。?赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。|试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同?

?第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。?第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。?这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。

分析意境型题目的解题方法提问方式这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

分析意境型答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题套路?这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。特别提示：题目中如要