互联网+时代大学生创业的机遇、挑战与对策.docx

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“互联网+”时代大学生创业的机遇、挑战与对策

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吕宏凌

摘要：在“互联网+”成为国家战略的时代背景下，大学生创业对中国经济发展新常态具有重要作用，其不仅是缓解就业压力的有效途径，也是高等教育发展的必然结果和经济社会发展的迫切需要。“互联网+”构建了大学生创业的平台，降低了创业门槛，得到国家的高度重视。但大学生创业仍面临缺乏基本素质、缺乏核心技术和优秀团队、网络安全存在隐患等挑战。为促进大学生创业，政府应优化大学生创业的顶层设计，高校应深化大学生创新创业教育改革，企业应建立与大学生互动创业的新业态。

关键词：“互联网+”；大学生；创业；人才培养

：G647

：A

2017随着信息技术的飞速发展，互联网深刻改变了整个社会的生产方式、生活方式以及治理方式，成为推动经济社会发展的重要驱动力量。实体产业通过网络化被纳入互联网的经济范畴，构成了“互联网+”经济。2014年3月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网金融”的概念。2015年3月，李克强总理在政府工作报告中提出将“大众创业、万众创新”作为新常态下经济增长的双引擎之一，并首次提出制定“互联网+”行动计划。“互联网+”行动计划将重点推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等为代表的新一代信息技术与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。2015年9月，国务院发布《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》，进一步明确了“互联网+”对支撑“大众创业、万众创新”的重要意义，提出要积极发展“众创、众包、众扶、众筹”等新模式，打造创业创新的新格局。2015年12月，习近平总书记在世界互联网大会开幕式上的讲话中指出要推动网络经济创新发展，促进共同繁荣。在“互联网+”上升到国家战略的时代背景下，大学生创业面临着前所未有的机遇和挑战。只有准确把握“互联网+”的特点和商机，深入研究产业发展的新趋势，顺势而为，大学生创业才能取得成功。

一、“互联网+”的内涵

“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果（包括移动互联网、云计算、物联网、大数据等）深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。[1]

“互联网+”的特点是连接、跨界、融合和创新。互联网技术通过“+”渗透到其他产业，模糊产业边界，改造产业格局，加快产业创新。“互联网+”作为一种新的生产方式，已经成为产业转型升级和融合创新的重要平台。例如，互联网与媒体产业融合催生了门户网站，与零售产业融合诞生了电子商务这种新型交易平台，与手机产业融合产生了智能手机，与汽车产业融合创造了无人驾驶汽车。“互联网+”的最终发展目标是“互联网+∞”，即建设连接一切的生态。在这个生态中，一切可以产生信息并具有信息交互可能性或相互影响的因素都能相互连接，每个人、每个物都是互联网上的一个信息节点，能真正实现万物互联。

二、“互联网+”时代大学生创业的意义

1.大学生创业是缓解就业压力的有效途径。

近年来，中国高校毕业生就业形势日趋严峻复杂，毕业生数量逐年递增，但市场尚无法消化过量的人才供给，社会整体就业岗位不足。创业具有扩大就业的倍增效应，不仅能够解决个人的就业问题，还可以创造就业岗位带动他人就业。党中央在十七大和十八大报告中明确提出“促进以创业带动就业”的重要决策，中央和地方相继出台了一系列措施鼓励大学生创业，在教育培训、产业引导、财税支持、金融服务、孵化平台、成果转化等方面给予政策扶持。[2]在国家的政策支持下，中国大学生创业人数呈持续上升趋势，2014届大学毕业生自主创业比例为29%，比2013届和2012届分别高06和09个百分点；2014年在工商部门新登记注册的大学生创业总数达478万人，比2013年增加119万人，平均每名创业者至少带动3人就业。[3]

2.大学生创业是高等教育发展的必然结果。

1998年，首届世界高等教育会议发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》和《高等教育改革和发展的优先行动框架》，强调必须把培养大学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，并指出“高校毕业生不仅仅是求职者，首先应是工作岗位的创造者”[4]。创业教育作为一种崭新的教育理念，因知识经济而产生，正随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展的新趋势，也是中国全面深化高等教育综合改革的重要领域。创业涉及创新创造、团队合作、财务管理、市场营销、法律维权、风险承担等多方面知识，能够促进大学生成为具有开创性的个体。美国是创业教育的发源地，已经形成较为完善和成熟的创业教育体系，美国大学生的创业比例达20%左右。[5]

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