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《排球正面双手垫球》教学设计

—、指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，积极贯彻以人为本，“健

康第一”的指导思想。坚持以学生发展为中心，促进学生身体、心理和社会

适应能力的综合发展，注重与学生的课下生活相联系，采用教学内容游戏化

的方式，体脑结合、身心协调、健体益智、适度有效的教学方法，努力使学

生在快乐的环境中学练，激发学生学习和练习兴趣，使知识、技能的学习与

身心健康的发展相协调；同时锻炼学生腰部肌肉群、背部及腹部肌肉，增强

身体的柔韧性、协调性、力量等素质，在练习中提高安全意识，合作共进。

注重自我的纵向评价，使每个学生努力超越自我，获得成功和快乐的体验。

二、教材分析：

排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可

以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素

质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的

基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的

重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的

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基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战

术的配合的质量。对培养学生克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能

力具有重要意义。通过排球正面双手垫球，增强学生的上肢力量，并发展学

生的全身协调和柔韧性。

三、学情分析：

1、有利因素：学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育

运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些排球的基础知

识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。

2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长

阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，

个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。

3、主要困难：对于初学者，击球点不准确，判断力差，身体协调能力

不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣

的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，

而又注重学生的个体差异的不同需求。

在教法上，我采用情景教学法，游戏比赛法，合作探究法，讲解示范法来

组织教学，情景教学法可以帮助学生更好地了解教材激发学生的情感。在学

法上，根据学生的认知水平，我设计了引导学生在学习过程中自主学习，合

作探究，学会积极团结快乐的学习，让学生从要我学转变为我要学

四、学习目标及重难点

知识与能力目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学

生积极参加体育活动的态度和行为。

能力目标：通过学习，使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动

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作。发展上肢力量，提升身体协调性，能自主学习与锻炼，提高和他人合作

的能力。

情感态度价值观和社会适应能力目标：提高主动参与，团结协作，顽强拼

搏和自我展示的意识和能力，并能够在日常生活情景中正确的运用。

教学重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。

教学难点：身体与手臂的协调动作。

五、教学过程：

（一）、准备活动：

1、情景导入，感受