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中职建筑施工专业教学模式的改进策略探索

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邱临风

摘要：随着我国经济快速发展，加快了城市建设的步伐，对建筑施工专业的人才需求量越来越大。建筑施工专业是土木工程中重要组成部分，各中职学校都将建筑施工专业为教育重点。因此，能够快速帮助学生适应本行业需要，重点培养在各方面专业性以及实践能力上都比较强的优秀人才，对中职建筑施工专业教学质量和教学效率应有明显提升。本文从中职建筑施工专业教学模式的改进策略进行重点分析，希望能提升该专业的教学质量。

关键词：中职建筑施工专业教学模式改进策略

当前我国教育教学改革不断完善，使中职教育也得到了长远的发展，社会对就业人员的标准越来越高，更注重于专业人才的综合能力。建筑施工课程是建筑专业的重要组成部分，建筑施工是一门实践性很强的学科。为此，学校将建筑施工专业的教学目标全面更新：加强学生对关于建筑施工理论知识的学习，将理论知识能够在实践中灵活运用，有助于建筑施工效率和施工水平的提升。

一、对中职建筑施工专业教学现状的分析

1.传统教学理念及教学手段过于陈旧

现阶段，中职建筑施工中的传统教学方法影响着教学目标，对学生知识的吸收和日后的实践性工作有一定的影响。比如，教师在授课的过程中，以课本内容和教师自身讲述为主，面对学生的传授照本宣科、过于单一。受应试教育的影响，教师过于看重学生成绩，拿成绩作为评判学生的标准。作为中职建筑施工专业缺少实践学习活动，更注重于专业理论知识，这样学生缺少了对课堂的关注度，同时也失去了对知识的向往及学习兴趣。针对这一现象，教师应该及时改进，以学生为主体，将实践与理论知识相融合，多讲述一些实践经验或案例，从而激发学生的学习兴趣。

2.中职学生的学习基础较薄弱

目前，考虑到中职院校学生学习能力不足，因建筑施工专业知识比较抽象化，对该专业知识的难度具有挑战性，导致学习起来比较吃力，存在一定的难度。并且教师在授课的过程中无法调动学生的积极性以及学习兴趣，还有学生的自律性较差，欠缺自主学习能力，从而失去对学习的信心。久而久之，在学习建筑相关知识时无法获取成就感，成绩也会一落千丈。所以教师应在现有条件的基础上，应该寻求更好的解决办法，改进教学方法。

3.缺少专业实践活动，实习中存在不足

随着我国教育改革不断深入，报考中职院校建筑施工专业的学生越来越多。由于传统教学方法，导致了学生在实习过程中的实践能力不足。因有部分的施工单位考虑到学生的安全性，将安全放在第一位，没有带队教师以及施工人员对工程现场进行系统性地讲解，所以最终实习生在实践过程中实习的效果很不理想。为此，作为教师应主抓实践，创造更多的机会鼓励学生积极参与，培养学生社会实践的能力，为实习阶段打下基础。

二、提高中职建筑施工专业教学质量的方法

1.更新教育教学理念及新的科学手段

中职学生的性格特点、学习能力各不相同，教师在教学过程中要以学生为主体，锻炼学生自主学习能力，熟悉行业的发展方向，教师的教学理念以及教学方法也要不断地更新，根据教学实际情况以及学习能力，针对性地指导学生存在的问题，将理论与实践相融合，为学生营造舒适的学习环境，加强学生学习的行动力，提升学生的就业能力。随着我国智能信息技术的快速发展，各种新的教学技术手段应运而生，如VR虚拟现实技术，将该技术应用于建筑施工专业当中，更新了教学设计、实验分析、专业技能培训的教学形式。设计者可以通过场景的感知，从中发现设计上的不足，能够及时解决相关问题，从而达到更好效果。用户可以在虚拟环境中感受到真实建筑空间，从而做出自己的判断。由此可见，科学技术手段的应用不仅可以激发学生较高的学习兴趣，开阔视野扩展创新思维，同时更好地优化了教学模式和教学结构，为传统教育迈向現代化教育的发展搭建好桥梁。要给学生一杯水，教师要有一桶水，打铁还需自身硬，作为一名教师要不断学习，终身学习，只有自身的水平得到了提升，才能更好地带领好学生。

2.调动学生的积极性，树立起学习的自信心

建筑施工专业课程涵盖了很多理论知识，对于学生而言比较枯燥。所以，教师要更新教学方法，调动学生的积极性，培养学习的兴趣。树立教学目标，帮助学生规划今后努力的方向，可以讲述建筑施工行业目前的社会地位以及发展前景。比如，我们国家正处于城市化发展的上升期，建筑施工作为产业的支柱，地位不断提升。行业内中小企业有很多，以建筑工程管理部门和建筑工程施工企业为主，从事建筑工程施工及管理工作，包括材料检测、钢筋抽筋、内业资料整理、工程监理等工作。建筑行业待遇优厚，发展前景一片光明。在教师的指引下，学生对建筑行业产生浓厚的兴趣，通过相关专业的学习，提高自主学习的能力。

3.形成良好的合作伙伴，注重专业实习，提高实习质量

据了解，学校应当根据建筑施工专业以及办学特色相结合，探寻一些可以与学校长期合作的建筑公司。作为中职院校也要