小学语文五年级下册语文清贫.docx

学校名称执教老师涉及学科语文

学校名称

执教老师

涉及学科

语文

教学对象

五年级学生

教材版本

统编版

课时数

1课时

学段

□学前教育 □特殊教育 ?小学 □初中 □高中

主题类别

□大单元 □项目式□跨学科?其他

教学环境

?智慧学习环境□多媒体教学环境 □混合学习□其他

学习空间

教学设备

?投影?一体机□交互式白板□笔记本

□平板电脑□录播 ?其他

学生设备

?人手一台□小组一台 □同桌一台□没有设备

桌椅模式

□单人单桌矩阵?双人同桌矩阵 □小组式圆桌矩阵

一、案例设计背景与目的

根据国家关于中小学的双减要求，在大数据与学生智能终端的支持下，以智慧课堂互动为学习数据采集手段，通过AI赋能，给师生带来全向互动的课堂形态，建立双向教学反馈流，灵活呈现教学流程，能有效促进课内减负增效，实现精准施教，个性化学习。

其次，基于广州市进一步深化素质教育和番禺区教育局提出“智慧教育——让教育服务随处可行”、“研学后教”课堂教学改革的核心理念的要求，以执教者为主持人的课题组进行了《基于“融?乐”课堂智能卡与小学语文阅读教学深度融合策略的案例研究》应用研究，运用教育学理论、现代脑科学理论等和“小依学伴”智能卡（以下简称“智能卡”）应用的相关理论，针对小学语文阅读教学不同的内容，探究智能卡和小学语文

阅读教学深度融合的基本途径、方法，并形成相关研究成果，促进了小学语文阅读教学

方式的创新，并扩展其研究外延，探索智能卡与小学语文教学整合的方法——如何联结课堂与课外学习、结合学校与家庭教育的智能卡应用于小学语文阅读教学的“融?乐”课堂教学应用模式、原则，如何创设开放式和交互式的灵动的“融?乐”课堂。

再次，执教者是基于“名师课堂”下的“三导师制”教学共同体导师之一，依托广东省“三个课堂”推动教育优质均衡发展项目之“基于‘名师课堂’的‘三导师制’教学共同体建构与实施研究”项目展开研究，基于AI助教助学的大环境下，在致力实现智慧课堂过程中呈现的各自的不足，建构专业与信息技术双线融合统一推进的智慧教学共同体模型，推动名师课堂的常态化应用。

本案例正是“三导师制”项目研究成果，建构技术支持下的情境，践行“混合式学习”；也是十四五规划课题成果，是“基于‘融?乐’课堂智能卡与小学语文阅读教学深度融合应用模式”多次实践、修改后提炼的成果，能呈现信息技术手段、数字教育资源与学科教学的深度融合和创新应用，有力支撑教师的教和学生的学，具有一定教学成效

和推广、应用价值。

二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等）

（一）基于研学后教理念下的智能卡应用理念

研学后教3.0时代，智能卡作为信息时代的产品，它以数字化的形式代替了传统的学习方式，能够为学习者提供一个新的学习环境，从根本上改变教师的教与学生学的方式。智能卡的不断应用普及，具有随时随地随需的特点，对阅读教学具有革命性的影响,能够有效提高课堂阅读教学的效率。而语文学科，通过对学生听、说、读、写的综合训练提高学生的语文素养，最终指向语言建构与运用这一核心素养，智能卡及其配套的精准教学系统以其资源丰富、形式多样等优势特性为语文教学提供帮助。执教者主持的课题《基于“融?乐”课堂智能卡与小学语文阅读教学深度融合策略的案例研究》开展不断探索、研究，通过应用智能卡，找出在小学语文阅读教学中应用智能卡的切入点，充分利用智能卡+精准教学系统其资源丰富、交互作用强等特性,更大程度地发挥其在语文阅读教学中的优势，反复实践、检验，从不同角度，提炼出智能卡与小学语文阅读教学深

度融合的策略与应用模式：

（图1 支撑本案例的课题研究成果之一——应用模式）

课前：教师通过智能卡配套的精准教学系统为学生提供研学案，以研学案为依据发布研学任务；学生运用智能卡这一终端完成相关练习；教师可以在精准教学系统平台

中的实时反馈功能了解学生在自学中遇到的问题、掌握情况，从数据分析学情，继而调整研学问题或与之相关的教学内容。

课中：利用课前精准教学系统平台上的反馈找到多数学生的共性难点问题，借助

精准教学系统在课堂上反馈并进行点拨解惑，对课程中的重难点进行讲解。课中运用智能卡完成的练习、测试，结束后即通过可视化图表呈现，教师能即时查看班级得分率、正确率、答题排名、平均答题时长、知识点错误率和知识点错误分布情况，细化与量化答题行为，帮助老师实时了解学生对知识点的掌握情况。

课后：教师再次利用智能卡的评价功能发布考核测试题，对学生进行测验，评价

系统会及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺；教师再次根据测验结果了解学生学习情

况，做出针对性的集体或个别辅导；同时，精准教学系统根据班级学生水平层次结构和

各个学生的知识强弱特点，可生成符合学生个性化的试卷。

此应用模式，从教学流程来看，颠覆了传统“教师讲授+