粤教版初中思想品德七年级下册教案　全册.docx

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七年级思想品德(下刀丹)孝教案

第五单元王爱生命

5.1生命宝贵

教学对象分析

七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物课等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。

世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命!因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。

目标要求

1、情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

2、知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。

3、能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

课时安排

2课时：第一课时、生命的思考；

第二课时、热爱生命善待生命教学设计思路和教学过程

第一课时生命的思考

教学重点、难点

1、感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。

2、了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保

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护自然环境，学会和自然和睦相处。教学方法

体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。

(一)课前准备

1、歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频；

2、指导学生收集有关动植物的图片或样本。

3、检查督促学生完成主题调查。

4、收集当地环境方面的资料，准备环保方面的新闻消息实例。

(二)歌曲导入

感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。

活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国

河山的大好风光，见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》学生欣赏歌曲。(2-3分钟)

师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音?

学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。

师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。

学生回答：(略)。

师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊!现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。

一、生命世界美丽神奇

(三)观察与思考

认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。1、认识生命世界的多样性和独特性

活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或图片，描述自己的想法，感受生命的

独特性与多彩、神奇，逐步树立起生态德育观。活动准备：

1、教科书探究园——精彩的生命。(五幅图)

2、学生课前收集的有关动植物的图片或样本。

3、组织学生以4—5人为兴趣活动小组。

师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本，在小组内分享自己的收集成果；

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讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些图片或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。

学生讨论并交流自己的感受。(略)

师：看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少!现在让我们一起来看看教科书第2-3页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片，认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象?

学生回答：

1、沙漠中的植物。

2、孕育中的婴孩。

3、显微镜下的细胞组织。

4、草原上的雄狮。

5、大海中的鱼类。

师：你能从这五张照片中找到生命的迹象吗?……哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同?每张照片中的生命都有什么样的特征呢?请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。

学生回答：

1、沙漠中植物——代表着顽强的生命。

拓展阅读2012年十大感动中国人物：《刘伟：用灵魂演奏生命音符》

【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下；相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。