统编版 高中语文必修上册 沁园春 长沙2.pptVIP

1.沁园春长沙学习目标1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。2.学习诗词鉴赏的方法技巧。3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。4.背诵课文。走近作者毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、军事家、诗人和书法家。诗词代表作有《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等,其思想性和艺术性达到了完美的统一,在文坛享有极高的声誉。写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。检查预习gěliáokuòqiúè湘江橘子洲漫江百舸寥廓挥斥遒遏沁xiāngjúmànchì识记下列生字的字音、字义qìn寥廓：高远空阔。峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。书生意气：指青年学生意气奔放。1.听朗读，注意语气和停顿。2.学生有感情的朗读全词。

沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾记否，到中流/击水，浪/遏/飞舟？1925年整体感知整体感知一：这篇文章是什么文体？3.【分类】（1）词依据字数多少分：58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。（2）依据篇章分为单调、双调、三叠、四叠等。（3）词依据风格分为婉约派和豪放派。1.【概念】词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌规定了不同词的段数、句数、韵律。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。如本文《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。2.【发展】词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学体裁，到了宋代进入全盛时期。整体感知二：请简要概括这首词上下片分别主要写了什么内容？答：上片通过描绘蓬勃生机、美丽壮观的湘江秋景，引发“谁主沉浮”的问题；下片通过对峥嵘岁月的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的豪情壮志。独立寒秋湘江北去橘子洲头人物时间地点环境“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？答：不可以（1）“站立”只能表示人站着的普通状态；（2）“直立”仅能表现人站姿势笔直。（3）“独立”不仅有“站立”或“直立”的意思，还拥有更丰富的内涵。“独立”写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。湘江秋景图山林江舸鹰鱼静景动景远景近景仰视俯视赏析：上阕给我们描绘了哪些意象，写景的角度是怎样变换？运用了哪些艺术手法？这些意象构成了怎样的意境？请为这个意境拟一个小标题。万类霜天竞自由总体特征语言技巧：炼字炼词颜色词：红碧等。动词：染、争、击、翔等。形容词：透、漫等。数词：万、百等。修辞手法：1.比拟（拟人、拟物）2.夸张3.对比生机勃勃美丽壮观万山红遍层林尽染漫江碧透鱼翔浅底面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？为什么作者要如此发问？这两句在词中有何作用？答：不突兀。面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。作用：情感上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己