33.1 做个追梦少年 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

33.1做个追梦少年教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《做个追梦少年》，选自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册第33.1节。内容主要包括理解梦想的含义、明确个人梦想与目标、培养积极向上的追梦态度。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触到关于个人兴趣、理想的初步认识，对本节课的梦想主题有了基础的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入思考梦想对个人成长的重要性，激发他们为了梦想而努力奋斗的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生树立正确的价值观，提升自我认识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解梦想对个人成长的重要性，发展批判性思维和创造性思维，培养自主探究和团队合作的能力。同时，引导学生将个人梦想与国家发展相结合，激发他们的爱国情怀和社会责任感，为实现中国梦贡献自己的力量。这一目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生全面提升道德与法治学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-梦想的定义及其在个人成长中的作用：强调梦想不仅是心中的向往，更是推动个人前进的动力。

-个人梦想与社会责任感的结合：理解个人梦想的实现与社会发展的密切关系，培养为国家和民族贡献的意识。

-培养积极向上的追梦态度：教育学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的心态，勇于追求梦想。

2.教学难点

-梦想与现实的平衡：指导学生如何在实际生活中平衡梦想与现实的关系，既要有远大的梦想，也要有脚踏实地的努力。

-批判性思维的运用：在追梦过程中，如何运用批判性思维分析问题，避免盲目追求，做出明智的选择。

-梦想实现路径的设计：针对不同学生的特点，引导他们设计切实可行的梦想实现路径，包括短期和长期目标的设定。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过讲解梦想的含义、价值及其在个人成长中的作用，为学生提供理论基础。

2.小组讨论：组织学生分组讨论个人梦想与现实的关系，分享梦想实现的经验与感悟，促进互动交流。

3.案例研究：分析成功人士的追梦历程，引导学生从中汲取经验，为自己设计梦想实现路径。

4.项目导向学习：鼓励学生以项目形式，结合个人兴趣和特长，设计并实施追梦计划。

5.教学媒体使用：运用多媒体课件、视频等资源，展示成功案例，激发学生追梦的热情和信心。同时，利用互动白板等设备，实时呈现学生的讨论成果，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于梦想主题的预习资料，包括视频资料和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“梦想的含义与价值”，设计问题，如“你的梦想是什么？为什么这个梦想对你重要？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指南，观看视频，阅读相关材料，初步理解梦想的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的思考以笔记或思维导图的形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触梦想主题，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分享一个追梦成功的故事，引出本节课的主题“做个追梦少年”。

讲解知识点：详细讲解梦想对个人成长的重要性，以及如何将个人梦想与现实结合。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想和实现路径，进行角色扮演，模拟追梦过程。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考梦想对个人发展的意义。

参与课堂活动：学生在小组中分享自己的梦想，讨论实现策略，通过角色扮演体验追梦过程。

提问与讨论：学生积极提问，与同学和老师进行讨论，深化对梦想的理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解梦想的深层含义。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握追梦的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解梦想的价值，掌握实现梦想的策略。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生制定个人梦想计划书，明确短期和长期目标。

提供拓展资源：向学生推荐有关青少年