青少版新概念英语第一册Unit 10教学设计.docx

青少版新概念英语第一册Unit10教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容

青少版新概念英语第一册Unit10主要围绕“Family”这一主题展开，教学内容包括：1.新词汇的学习，如father,mother,brother,sister等与家庭相关的词汇；2.一般现在时的运用，描述家庭成员及其日常活动；3.课文理解，通过对话形式介绍家庭成员及其兴趣爱好；4.语法点：复习一般疑问句及肯定、否定回答，学习使用“Do/Does”进行提问；5.对话练习，模拟真实场景，运用所学词汇和语法进行交流。教学设计将紧密结合这些内容，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过之前的学习，学生已经能够理解和运用一些基本的英语日常用语，掌握了简单词汇和一般现在时的基本用法。他们熟悉一般疑问句的结构并能够进行简单的问答交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：青少年学生通常对与自己生活紧密相关的话题感兴趣，如家庭和日常生活。他们对英语学习充满好奇心，具备一定的模仿和表达能力。学生中存在不同的学习风格，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有所在，因此教学中需采用多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit10的学习中，学生可能会在家庭成员词汇的记忆和正确使用一般现在时描述动作上遇到困难。此外，对于如何自然地运用新学词汇进行对话交流，学生可能会感到挑战，特别是在语法的准确性和对话的连贯性方面。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：通过讲解和示范新词汇、语法点，引导学生理解并讨论家庭成员及其日常活动，促进学生对知识点的深入理解。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生模拟家庭成员进行对话，提高学生的口语表达和交际能力。

3.小组合作游戏：组织小组竞赛游戏，如“家庭词汇接龙”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

4.多媒体辅助教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示家庭成员图片、真实场景对话等，帮助学生直观地理解教学内容。

5.项目导向学习：布置课后作业，要求学生以小组为单位，设计一份介绍家庭成员及日常活动的海报或小册子，鼓励学生将所学知识应用于实际项目中。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.检查作业：简要回顾上节课的内容，提问学生对一般现在时的掌握情况。

2.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课学习营造轻松氛围。

二、新课内容展示与探究（15分钟）

1.展示Unit10的课文，让学生跟读并理解对话内容。

2.引导学生关注并探究课文中的新词汇，如father,mother,brother,sister等。

3.讲解一般现在时在课文中的运用，举例说明如何描述家庭成员的日常活动。

4.分析课文侧重点：家庭成员的介绍和一般现在时的运用。

三、互动环节（15分钟）

1.角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。

2.教师点评：对学生的表现给予鼓励和指导，强调语法的准确性和对话的连贯性。

四、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：学生分成小组，用新学的词汇和语法编一段对话，介绍自己的家庭成员。

2.课堂展示：各小组展示对话，其他同学认真倾听并给予评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和一般现在时的运用。

2.学生反馈：询问学生是否掌握本节课的知识点，解答学生疑问。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的知识点，检查学生对家庭成员词汇和一般现在时的掌握情况。

2.导入新课：通过一个小游戏，让学生用英语描述家庭成员的日常活动。

二、新课内容展示与探究（10分钟）

1.展示Unit10的练习题，引导学生关注并探究语法点：一般疑问句及肯定、否定回答。

2.讲解练习题中的例句，让学生理解并学会运用“Do/Does”进行提问。

3.分析课文侧重点：家庭成员的日常活动描述和一般疑问句的使用。

三、互动环节（15分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用一般疑问句询问家庭成员的日常活动。

2.教师点评：对学生的讨论给予鼓励和指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固练习（15分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，巩固一般疑问句的用法。

2.课堂展示：学生展示答案，教师给予评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调一般疑问句的用法。

2.学生反馈：询问学生是否掌握本节课的知识点，解答学生疑问。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成Unit10的练习题。

2.以小组为单位，设计一份介绍家庭成员及日常活动的海报或小册子。

教学资源拓展

一、拓展资