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丰富的海洋资源（教学设计）六年级上册科学冀人版

授课内容

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授课时间

教材分析

《丰富的海洋资源》为六年级上册科学冀人版教材内容，该章节旨在引导学生探索海洋生物与自然资源的多样性，加深对我国海洋国土的认识。课程设计围绕课本内容，以学生已掌握的知识为基础，通过实践活动，让学生了解海洋资源的种类、分布及保护意义。课程强调实践性与探究性，旨在培养学生对科学知识的热爱，增强其环保意识。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《丰富的海洋资源》，培养学生对科学探究的热爱，提升实践操作与创新能力。使学生能够：1.描述海洋生物多样性及其与人类生活的关系，提升生命观念；2.分析海洋资源的分布与利用，培养地理观念及资源意识；3.掌握简单的海洋保护措施，提高环保意识和责任感；4.通过小组合作，培养团队协作与交流表达能力。课程旨在帮助学生形成科学的世界观，激发对我国海洋资源保护与可持续利用的认识。

学习者分析

1.学生已掌握了关于生物多样性的基本知识，了解了简单生态系统的构成，对海洋生物有一定的认知基础，但对于海洋资源的具体分类和利用了解有限。

2.六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对科学探究活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维和创新能力有待提高。学生的学习风格多样，既有视觉型学习者，也有动手实践型学习者。

3.在学习海洋资源这一章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对海洋生物分类的理解和记忆、对海洋资源利用与保护知识点的理解、将理论知识与实际应用相结合的能力。此外，学生在进行小组合作时，可能面临沟通协调和团队协作的挑战。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、海洋生物标本、多媒体教学设备、实验材料（如海水、沙子等）。

2.软件资源：科学探究教学软件、海洋资源相关教学视频、PPT课件。

3.课程平台：学校网络教学平台、教室互动白板。

4.信息化资源：数字化教材、在线海洋资源数据库、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作、探究式学习、实验操作、课堂讨论、多媒体演示。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.导入语：同学们，我们生活在一个美丽的蓝色星球上，地球表面约有71%被海洋覆盖。那么，你们知道海洋里有哪些丰富的资源吗？今天我们将要学习《丰富的海洋资源》，一起来探索海洋的奥秘吧！

2.学生分享对海洋资源的了解和认识。

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解海洋资源的概念、种类及分布。

2.学生分享学习心得，总结海洋资源的分类和分布特点。

三、课堂探究

1.探究活动一：显微镜观察海洋生物

（1）教师分发显微镜和海洋生物标本，指导学生使用显微镜观察。

（2）学生观察并记录所看到的海洋生物特征。

（3）小组交流，分享观察结果。

2.探究活动二：海洋资源利用与保护

（1）教师引导学生思考：海洋资源对人类有哪些重要意义？

（2）学生分组讨论，列举海洋资源利用的例子，并分析其优缺点。

（3）教师总结，引导学生了解海洋资源的合理利用与保护。

四、实践操作

1.实验活动：制作简易海洋生态瓶

（1）教师讲解生态瓶的制作方法。

（2）学生分组制作生态瓶，观察生态瓶内生物之间的相互作用。

（3）教师指导学生分析生态瓶内生物之间的关系，强化对海洋生态系统的认识。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结海洋资源的种类、分布及利用。

2.强调保护海洋资源的重要性，培养学生的环保意识。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学内容，提问学生关于海洋资源的相关知识。

2.导入语：上节课我们了解了海洋资源的种类和分布，今天我们将进一步学习如何合理利用和保护海洋资源。

二、课堂探究

1.探究活动一：海洋资源利用的利与弊

（1）教师引导学生思考：海洋资源利用对环境有哪些影响？

（2）学生分组讨论，分析海洋资源利用的利与弊。

（3）教师总结，强调合理利用海洋资源的重要性。

2.探究活动二：海洋资源保护措施

（1）教师提问：为了保护海洋资源，我们可以采取哪些措施？

（2）学生分组讨论，提出保护海洋资源的具体措施。

（3）教师总结，引导学生了解国内外海洋资源保护的成功案例。

三、实践操作

1.实地考察：参观海洋馆或海洋自然保护区

（1）组织学生参观海洋馆或海洋自然保护区，了解海洋生物的生存状况。

（2）教师引导学生关注海洋保护区的保护措施，学习保护海洋资源的方法。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结海洋资源利用与保护的知识。

2.强调保护海洋资源是每个人的责任，激发学生的环保意识。

五、课后作业

1.完成教材课后练习，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于海洋资源保护的倡议书，提高学生的实践能力。

知识点梳理

一、海洋资源的概念与分类

1.