人教版五年级数学下册教案　全册.docx

第一单元图形的变换

第一课时

课题

轴对称

教学内容

教材第3～4页例1和例2。

课时目标

1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；

2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

教学重、难点

会利用轴对称的知识画对称图形。

教学准备

幻灯片、课件。

板书设计

轴对称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

教师引导

学生活动

修改与补充

一、复习引入：

(3)轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一

条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

(4)通过例题探究轴对称图形的性质：

(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

国部路

(2)学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形?

用尺子，量一量，数一数题中

二、例题1:

你能发现什么规律。

三、交流

教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对

称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一

个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

四、教学画对称图形。例题2:

(2)在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

(3)通过课件演示画

的全过程，帮助学生纠正不足。

五、练习：

每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，

(1)思考：

A、怎样画?先画什么?再画什么?

B、每条线段都应该画多长?

1.课内练习一-----第1、2题。

2.课外作业：

教后反思

第二课时

课题

旋转

教学内容

教材第5～5页例3和例题4。

课目

时标

1.通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2.通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向.竖直方向平移后的图形。

3.初步渗透变换的数学思想方法。

教学重、难点

能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学准备

幻灯片、课件。

板书设计

旋转

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。

平移就是物体沿直线移动。

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动

教师引导

学生活动

修改与补充

一、导入

课件出现游乐场情景；摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移

(板书：平移)。

而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转(板书：旋转)。

今天我们就一起来学习“旋转”。

板书课题。

二、学习新课

1.生活中的平移。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。

你能根据他们不同的运动变化

分分类吗?

说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。

你们想亲身体验一下平移吗?

2.生活中的旋转：

你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀?(旋转)

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。

同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!

现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧!

3.学习例题3:

(1)与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。

(2)对于有错误的学生，在全班进行讲评。

4.学习例题4:

(1)引导学生数时要

找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位

置，再来数一数经过多少格。

(4)课件演示画图过程，并帮助学生订正。

在生活中你见过哪些平移现象?先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。

全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生

活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗?

“你见过哪些旋转现象?”先说给同桌听听，然后汇报。

起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗?

(2)先说一说画图的步骤，再来画图。

(3)让学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。

1.第6页2题。

三、课内练习：

四、课后作业：

2.第9页4题、

教后反思

第三课时