国的技能大赛电气安安装总结.pptVIP

☆比赛概况;一、比赛概况;参加人数:72

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!——--了一—■.「■—----------------丁―■?■■「H圓「耐0-名;平均:64.5;3.单片机控制装置安装与调试;人;4r电气安装与维修;一等奖;5.制冷与空调设备组装与调试;4;J;黑龙;内;1?对职业能力的理解d对职血能力的不同理解,影响对职业教育人才培养目标的定位,也影响整个职血教育课程开发与课程设计。;影响职业能力发展的相关因素:;职业的工作过程知识职业的工作过程知识有“引导行动的知识”、“解释行动的知识”和“反思行动的知识”等三种?;职业教育的目标职业能力是职业教育的目标,如果学生掌握了一个职业所需要的职业行动能力＞那么＞职业教育也就达到了目标.;要求

八;名义能力职业能力水平的第一层次,要求具备表面、概念性的知识,可以以日常口语的形式描述专业术语。按照职止能力理论,这些基础知识还不足以用来引导职业行动,;过程性能力工作任务与企业业生产流程和工作情景相关,工作任务中蕴含着需要解决的问题。完成工作任务需要考虑经济性、安全性、环保性、顾客需求等多种因素.;名义

能力;2.对职业能力评价的思考;职业能力是那些旨在完成和处理一组工作;职业能力的水平级别与评价指标;功能性满足任务提出的功能,是最基本的、也是决i性的指标.;生产流程解决上下游过程、前后工艺步骤之间的衔接、个人工作领域或部门之间的合作的能力,对自动化生产系统、网络管理系统是非常重要的。

社会接受度考虑劳动安全、事故防范、对社会可能造成的影响,是权衡不同利益与使用给定的技术标准之间做出妥协的能力.;反映职业能力级别的一维评价方式;反映认知能力的多维评价方式

将部分能力指标（多个）,分别按照不同职业能力级别的特征＞经事先理论思辨、论证拟定评分点,用任务特征与评分点之间一一对应关系,对被评价者的职业能力进行评价.

一维或多维的评价方式中评分点对所有被评价者都是一样的,没有区别,;职业能力评价使用的测试题目开发的两个基础、

一是按照能力发展逻辑规律排列的学习范围和难度；

二是采用专家讨论确定的职业的典型工作任务,这些任务是开放的,允许被评价者给出不同的答案,;2.电工电子技术技能比赛的命题;以按图施工,实现功能的工作任务为主,评价;电工电子技术技能比赛工作任务设计的理论依据:职业能力的模型和测试模式*

参考书:《职业能力与职业能力测评》【德】费利克斯，劳耐尔赵志群吉利清华大学出版社2010年6月;电工电子技术技能比赛工作任务设计的方法:

☆寻找生产生活实际中，适合具有能手级别的职业工作人员组装和调试的工作任务.

☆职业岗位典型的工作任务，整合职业能力评价的需要，将需要测评的职业能力指标融入工作任务.☆从组装与调试的设备上可能出现的意外情况，从设备及其工作过程的完善和优化，思考和设计蕴含问题；

☆按反映职业能力水平，反映职业能力特征的要求，确定评分点、评分点之间的梯度，让比赛成绩能解释测评结果.;三、电气安装与维修

\■■——■■-_■-■_?.為;比赛设备;2.比赛内容;线槽安装:

直线连接，“T”分支，不同尺寸连接与分支，同一水平面的内外90°转弯，同一铅直面的内外90°转弯，同一平面的任意角度转弯，都要考察且不少于一处。;按配电系统图连接配电线路;M?;梦嗨控;别电路中的故陣_____;3.评价项目

线槽、线管、桥架安装的评价项目;配电箱控制箱、安装评价项目;照明安装评价项目;电气控制电路安装评价项目

根据:GB50254-96《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》

1.低压电器安装位置及其偏差；

2.电路连接的工艺规范；

3.通电试验的控制功能；

4.控制器件的参数