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2022义务教育体育与健康课程标准心得体会十二篇

篇一：2022义务教育体育与健康课程标准心得体会

教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》，根据新课改的

要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了

一定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

一、更新观念，提高认识。

1、牢固树立健康第一的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学

生健康为出发点，表达身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、

身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教学要从学生的开展、学生

的实际、学生的需要出发。根据新课改的指导思想，体育教学不再是以教师为主，

而是以学生为主，学生是学习的主体。学习是经验的重组和重新理解的过程，在

这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动的接受知识，而是

要积极主动的进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、

天赋等得以发挥，情操得到陶冶，个性得到开展。

3、教学方法要创新，以培养学生的学习兴趣为主，采用启发式教学、探究教

学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，加强

教师对学生学法指导。

4、改革评价体系，改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方式。采用学

生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的评价体系。发挥评价促进学生开展、

教师提高和改良教学实践的功能。

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5、积极开发校本课程，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的

教学内容。需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的

统一领导下，在学校教务处的指导下，根据学校校本课程开发方案进行。

二、实践过程。

1、了解学生。新生入学或者接手一个新班级后，从介绍教师希望到达的目标

入手，与学生共同学习课堂常规，然后进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、

体育根底，最后制定学习目标。

2、制定教学方案。根据对学生的调查了解，对照体育与健康新课程标准，确

定学年、学期教学方案。

3、初步确定评价方案。根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健

康评价方案。例如：阶段性考核，在学生学习完一个新体育技能后，组织学生进

行考核，教师进行评分。

三、对新课程改革实践后的一些体会。

1、课堂不再是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去的

体育教学中，教师牢牢的主宰着课堂，学生总是被教师牵着鼻子走，课堂气氛很

沉闷。而在现在的体育课堂上，你看到的教师是以引导者、组织者、合作者的身

份出现在学生的面前。学生是课堂的主体，一切教学活动都围绕学生进行。学生

在教师的引导下，通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。在体育教学中，

学生的积极性提高了，兴趣更浓了，干劲更足了，气氛更好了，课堂真正成为师

生共同学习的舞台。

2、课堂不再是对学生进行训练的地方，而是引导学生开展的地方。把训练等

同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是以往我们课堂中常见的一种现象。

这种现象无视了学生的主观能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴