上海市高等学校信息技术水平考试科目介绍.pdfVIP

上海市高等学校信息技术水平考试科目介绍--第1页

附件2

上海市高等学校信息技术水平考试科目介绍

(一)一级科目

一级考试目标是为了适应飞速发展的信息社会对人才培养的

新需求，强化大学生计算思维培养。在计算机一级水平测试中涵

盖了数字媒体、数据分析与可视化、人工智能等信息技术领域，

以期进一步推动大学计算机课程教学改革，以显著提升大学生信

息素养以及应用信息技术解决学科问题能力。

1.一级大学信息技术+数字媒体基础：考试的目标是测试考

生掌握信息技术基础知识和数字媒体基础知识的程度和应用信

息技术解决问题的能力，以使学生能跟上信息技术的飞速发展，

适应新时代和信息社会的需求；通过考试在教学上提高教学质量，

使教学能适应上海市教育委员会提出的大学信息技术课程教学

要求，即显著提升大学生信息素养，强化大学生计算思维，培养

大学生应用信息技术解决学科问题的能力，并为后继课程和专业

课程的信息技术融合应用奠定基础。

2.一级大学信息技术+数据分析与可视化基础：考试的目标

是测试考生掌握信息技术基础知识、数据分析方法与数据可视化

技术的程度和应用信息技术解决问题的能力，以使学生能跟上信

息技术的飞速发展，适应新时代和信息社会的需求；通过考试在

教学上提高教学质量，使教学能适应上海市教育委员会提出的大

学信息技术课程教学要求，即显著提升大学生信息素养，强化大

学生计算思维，培养大学生应用信息技术解决学科问题的能力，

并为后继课程和专业课程的信息技术融合应用奠定基础。

3.一级大学信息技术+人工智能基础：考试的目标是测试考

生掌握信息技术基础知识、人工智能基础知识的程度和应用信息

上海市高等学校信息技术水平考试科目介绍--第1页

上海市高等学校信息技术水平考试科目介绍--第2页

技术解决问题的能力，以使学生能跟上信息技术的飞速发展，适

应新时代和信息社会的需求；通过考试在教学上提高教学质量，

使教学能适应上海市教育委员会提出的大学信息技术课程教学

要求，即显著提升大学生信息素养，强化大学生计算思维，培养

大学生应用信息技术解决学科问题的能力，并为后继课程和专业

课程的信息技术融合应用奠定基础。

(二)二三级科目

4.二三级Java程序设计及应用：程序设计及应用科目群是

基于不同语种的程序设计水平考试。通过程序设计的教学和考核，

旨在提高大学生的计算思维和编程能力，重在培养大学生应用程

序设计语言编写程序解决工程实际问题的能力。考试现有C、C#、

Java、Python、VisualBasic.NET五个语种，根据掌握的知识和

能力分二、三两个等级。二级的目标是考核学生掌握并运用Java

语言的基本知识解决简单的实际问题的能力，三级的目标是在二

级的基础上，增加泛型编程、数据分析与可视化等知识，并能综

合应用这些知识，具有面向学科交叉解决较复杂实际问题的能力。

5.二三级C程序设计及应用：程序设计及应用科目群是基于

不同语种的程序设计水平考试。通过程序设计的教学和考核，旨

在提高大学生的计算思维和编程能力，重在培养大学生应用程序

设计语言编写程序解决工程实际问题的能力。考试现有C、C#、

Java、Python、VisualBasic.NET五个语种，根据掌握的知识和

能力分二、三两个等级。二级的目标是考核学生掌握并能应用C

程序基本知识解决简单的实际问题，三级的目标是在二级的基础

上，综合应用知识，具有面向学科交叉解决较复杂实际问题的能

力。

6.二三级Visual