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四数（上）升和毫升练习

第一篇：四数(上)升和毫升练习

四数（上）升和毫升练习

姓名

2017.9.一、在括号里填上合适的单位名称。（填“升”或“毫

升”）

一瓶食用油2.5（）

一听椰子汁250（）

电热水器容量为60（）一瓶矿泉水有400（）

一瓶眼药水有15（）

汽车油箱容量是55（）一杯橘子汁200（）

一缸水有20（）

饮水机可装水19（）

二、填空。

6000毫升=（）升

9升=（）毫升

2升=（）毫升5000毫升=（）升

7000毫升=（）升

10升=（）毫升

三、在圆圈里填“﹥”“﹤”或“﹦”。

○8升

990毫升○1升

3升○3500毫升

5000毫升○5升7升○708毫升

1001毫升○999升

301毫升○3001毫升

14升○1400毫升8500毫升

四、应用题。

1、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装

油多少毫升？

2、一瓶果汁容量是2升，明明一家三口人平均每人喝600毫升，

够喝吗？

3、将2升的饮料全部倒入容量为400毫升的杯子里，能倒几杯？

4、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手

需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？

5、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙

容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？

6、义务献血者每次献血量一般为200毫升，照这样计算，如果有

45人参加一次献血。一共献了多少毫升血？合多少升？

7、将一瓶1400毫升的可乐全部倒入容量为300毫升的杯中，需

要准备几个这样的杯子？

第二篇：模块四练习

模块四练习

《还有什么不是研究》一文，不得不去思考中小学教育科研方法

问题。请您结合您的实际情况，谈谈小课题研究是否需要使用教育科

学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究方法？（回帖字数不少于

300字）

谈谈小课题研究的选择和科学的研究方法

看完《还有什么不是研究》一文后，我仔细回想了故事的内容，

顿时明白故事的用意。我们在教学中确实是会遇到很多问题，这些都

是值得研究的问题。我们一线教师是在为基础教育的夯实基础，在为

解决实际教学上值得研讨的问题，虽然小课题研究的课题“小”，可

是却能由“小”见“大”，有真正的针对性去解决我们实际教学的问

题，不管是教学设计，教学反思，教学感悟，都是教师们在教学中摸

索出的经验，都是用心的研究，更有利于提高教师的专业成长。

在小课题研究的过程中，采用科学的研究方法，必须“贯穿一线、

注重三点”，也就是要贯穿科学研究这条主线；注重课题研究的特点、

突出研究的重点、破解研究中的难点。其三点：

一、看重特点，坚定研究信心。

二、突出重点，理顺研究思路。

三、突破难点，提高研究实效。课题研究要有科学的方法：首先，

选定课题研究对象﹐确定研究范围﹐了解课题研究的基本情况﹔研究

有关理论和资料﹐拟定研究计划﹑表格﹑问卷﹑谈话提纲等﹐规划课

题研究的程序和方法﹐以及各种必要的安排。其次，按计划进行课题

研究调查活动﹐通过各种手段收集材料。必要时可根据实际情况的变

化﹐对计划作相应的调整﹐以保证课题研究工作的正常开展。再次，

整理材料。包括分类﹑统计﹑分析﹑综合﹐写出课题研究报告。

第三篇：练习四

练习4

第一课时

教学目标

1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和

搜集俗语。

2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。

3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。教学重点

认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜

集俗语。教学难点

诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学准备多媒体课

件教学过程

一、教学第一题（语文与生活）

1、教学第一部分

学生读题，问：这句