探寻苏教版教材的高山仰止之路.docx

探寻苏教版教材的高山仰止之路

一、教学内容

本节课选用苏教版高中语文必修一第二单元《山水游记》为教学内容。本单元包括《游褒禅山记》、《醉翁亭记》、《西湖游览志余》三篇文章，主要讲述了中国古代文人墨客游览名山大川时的所见所闻、所感所想。

二、教学目标

1.理解并掌握文章中的重点字词和句式结构；

2.能够流畅地朗读和背诵课文；

3.领会作者对自然山水的赞美之情，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学难点与重点

重点：文章中的重点字词和句式结构；

难点：理解作者的山水观和审美情趣，以及如何将这些思想运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

2.学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：以图片和音乐的形式，展示我国的名山大川，引导学生产生对山水的向往之情；

2.课文朗读：让学生朗读课文，体会语言的韵味和美感；

3.字词讲解：分析文章中的重点字词和句式结构，让学生掌握基本的语文知识；

4.内容解析：讲解文章中所表达的作者山水观和审美情趣，引导学生思考和感悟；

5.实践环节：让学生以小组为单位，选择一篇课文进行角色扮演，再现文中的情景，培养学生的表演能力和合作精神；

6.随堂练习：布置相关的练习题目，检查学生对课文内容的理解和掌握；

8.课后作业：布置相关的作业题目，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

1.山水游记；

2.重点字词和句式结构；

3.作者山水观和审美情趣；

4.实践环节。

七、作业设计

1.请用优美的语言描述你心中的山水美景；

3.练习课文中的重点字词和句式结构。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读和字词讲解环节掌握较好，但在内容解析和实践环节中，部分学生表现出对作者山水观和审美情趣的理解不够深入。针对这一问题，在今后的教学中，应加强对此方面的引导和讲解，让学生更加深入地理解课文内容。

拓展延伸：

引导学生阅读更多的山水游记作品，如《徐霞客游记》、《洛阳伽蓝记》等，让学生感受不同作者对山水的独特见解，提高学生的文学素养。同时，可以组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然山水的魅力，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

一、课文的选取

课文的选取是教学的重要一环，它直接关系到学生学习的效果和兴趣。在本节课中，选取了苏教版高中语文必修一第二单元的《山水游记》作为教学内容。这一单元包括《游褒禅山记》、《醉翁亭记》、《西湖游览志余》三篇文章，它们都是中国古代文人墨客游览名山大川时的所见所闻、所感所想。这些文章不仅具有很高的文学价值，而且能够让学生感受到自然山水的美丽和作者的审美情趣。通过学习这些文章，学生可以提高自己的文学素养，培养自己的审美情趣。

二、教学目标的设定

教学目标是教学的出发点和归宿，它指明了学生需要达到的学习效果。在本节课中，设定了三个教学目标。第一个目标是理解并掌握文章中的重点字词和句式结构。这是基础目标，通过实现这个目标，学生可以掌握基本的语文知识。第二个目标是能够流畅地朗读和背诵课文。这是提高目标，通过实现这个目标，学生可以提高自己的朗读和背诵能力，增强语感。第三个目标是领会作者对自然山水的赞美之情，培养学生的审美情趣和文学素养。这是核心目标，通过实现这个目标，学生可以提高自己的文学素养，培养自己的审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点与重点是教学的关键，它决定了教师在教学过程中的教学策略和方法。在本节课中，重点是文章中的重点字词和句式结构。这些字词和句式结构是学生理解课文内容的基础，教师需要通过讲解和练习，让学生掌握。难点是理解作者的山水观和审美情趣，以及如何将这些思想运用到实际生活中。这是本节课的核心内容，教师需要通过讲解和实践活动，引导学生深入理解和感悟。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学的基础，它能够帮助学生更好地学习。在本节课中，教师需要准备多媒体教学设备、黑板、粉笔等教具，以及学生课本、笔记本、文具等学具。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学习效果。

五、教学过程的设计

六、板书设计

板书设计是教学的辅助，它能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在本节课中，板书设计包括了四个部分：是山水游记，这是课文的主题；然后是重点字词和句式结构，这是学生需要掌握的基本知识；接着是作者山水观和审美情趣，这是课文的核心内容；是实践环节，这是学生将所学知识运用到实际中的环节。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸是教学的拓展，它能够帮助学生更好地应用所学知识。在本节课中

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和而富有感染力的语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强语