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五年级上册科学教学计划

《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”

和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学

生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富

多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解

以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入

课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增

多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要

求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，

和学生以前所学相比，难度较大。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

三、教学的主要目标

1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生

深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文

字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据

的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和

资料进行交流和探讨。

2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展

开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的

提供者）”来认识，来开展活动。

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3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让

学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创

造材料。

4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的

科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生

活习惯。

四、具体措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

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小学科学六年级上册教学计划

一、教材分析与目标

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生

物的多样性”四个单元组成。

在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们

的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的

简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、

框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸

做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特

点不同，能满足不同的需要。