教育专家谈五年级可能性教学.docx

教育专家谈五年级可能性教学

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版五年级数学下册第五单元《可能性》。本节课的主要内容包括：可能性大小的认识，求一个数是另一个数的几分之几，以及利用求出的可能性大小，解决生活中的实际问题。

二、教学目标

1.让学生通过观察、实验、猜测、推理等方法，体会可能性大小的含义，能求一个事件是另一个事件的几分之几，培养学生运用事件可能性解释生活中的问题。

2.培养学生合作交流的能力，发展学生的思维能力，增强学生解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

重点：理解可能性大小的含义，掌握求一个事件是另一个事件的几分之几的方法。

难点：如何运用可能性解释生活中的实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、骰子、卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过抛硬币、抽签等实际例子，引导学生感受可能性的大小。

2.自主学习：学生自主阅读教材，理解可能性大小的含义，掌握求一个事件是另一个事件的几分之几的方法。

3.课堂讲解：教师通过讲解、示范，让学生进一步理解可能性大小的含义，讲解如何求一个事件是另一个事件的几分之几，以及如何运用可能性解决实际问题。

4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生一起解决实际问题，让学生加深对可能性的理解。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。

6.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，共同解决实际问题。

8.课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

可能性大小的含义

求一个事件是另一个事件的几分之几的方法

运用可能性解决实际问题

七、作业设计

1.判断题：

（1）可能性大小就是事件发生的概率。（）

（2）求一个事件是另一个事件的几分之几，就是看这个事件发生的次数除以总次数。（）

（3）可能性只能用于解决生活中的实际问题。（）

2.选择题：

（1）下列哪个事件的可能性最小？（A、抛硬币正面向上B、抛硬币反面向上C、抛硬币正反面都朝上D、抛硬币正反面都朝下）

（2）掷一个骰子，得到的数是3的可能性是（A、1/6B、1/3C、1/2D、1/4）

3.计算题：

（1）一个袋子里有3个红球，2个蓝球，1个绿球，随机取出一个球，求取出红球的可能性。

（2）一个班级有40名学生，其中有18名女生，求女生是班级总人数的几分之几。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际例子，让学生感受可能性的大小，通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生掌握可能性大小的含义，以及如何求一个事件是另一个事件的几分之几，如何运用可能性解决实际问题。但仍有部分学生在解决实际问题时，无法正确运用可能性，因此在今后的教学中，应加强对学生的指导，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了数学中的可能性，生活中还有哪些事物和现象可以用可能性来解释和预测，激发学生对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版五年级数学下册第五单元《可能性》。主要内容包括可能性大小的认识，求一个数是另一个数的几分之几，以及利用求出的可能性大小解决生活中的实际问题。

二、教学目标

本节课的教学目标有三个：

1.让学生通过观察、实验、猜测、推理等方法，体会可能性大小的含义，能求一个事件是另一个事件的几分之几，培养学生运用事件可能性解释生活中的问题。

2.培养学生合作交流的能力，发展学生的思维能力，增强学生解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

本节课的重点是理解可能性大小的含义，掌握求一个事件是另一个事件的几分之几的方法。难点是如何运用可能性解释生活中的实际问题。

四、教具与学具准备

教具包括课件、黑板、粉笔。学具有学生用书、练习本、骰子、卡片。

五、教学过程

教学过程分为八个环节：

1.实践情景引入：通过抛硬币、抽签等实际例子，引导学生感受可能性的大小。

2.自主学习：学生自主阅读教材，理解可能性大小的含义，掌握求一个事件是另一个事件的几分之几的方法。

3.课堂讲解：讲解可能性大小的含义，讲解如何求一个事件是另一个事件的几分之几，以及如何运用可能性解决实际问题。

4.例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生一起解决实际问题。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

8.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计包括可能性大小的含义，求一个事件是另一个事件的几分之几的方