Unit 1 Hello! 第3课时Wrap-up time 教案（含反思）.docx

Unit1Hello!第3课时Wrap-uptime教案（含反思）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Hello!第3课时Wrap-uptime。该部分主要让学生复习和巩固本单元所学的知识，通过各种活动使学生能够熟练运用所学内容进行交流。具体内容包括：

1.回顾和复习本单元所学的词汇和句型，如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”、“howareyou”等。

2.通过听力活动，让学生听懂并能够正确回答关于问候语的问题，如“Whattimeisit?Itsmorning/afternoon/evening.”。

3.培养学生运用英语进行日常问候和礼貌交流的能力，如在适当的场合使用恰当的问候语。

4.通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的英语字母和单词，能够认识和读出本节课所复习的词汇。

2.学生已经掌握了基本的英语语法规则，能够理解和运用本节课所学的句型。

3.学生已经具备了一定的听力和口语能力，能够听懂并正确回答关于问候语的问题。

4.学生已经学习了一定的社交礼仪，能够理解并运用日常问候和礼貌交流的方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过复习和巩固本单元所学的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学内容进行交流。

2.文化意识：通过学习日常问候和礼貌交流的方式，使学生了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力活动和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够主动发现和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生掌握有效的学习方法和策略，提高其自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇和句型的掌握：本节课的核心内容是复习和巩固Unit1Hello!中的重点词汇和句型，如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”、“howareyou”等。学生需要能够熟练运用这些词汇和句型进行日常问候和交流。

-听力理解能力：通过听力活动，学生需要能够听懂并正确回答关于问候语的问题，如“Whattimeisit?Itsmorning/afternoon/evening.”，提高其听力理解能力。

-角色扮演和实际应用：学生需要能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和交流，培养其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.教学难点：

-词汇和句型的混淆：学生在学习和使用词汇和句型时可能会出现混淆，如分不清“morning”、“afternoon”和“evening”的用法，或者不会正确使用“howareyou”进行问候。

-听力理解的困难：部分学生可能在听力理解方面存在困难，无法准确听懂问题和回答，需要教师采取有效的教学方法进行辅助和指导。

-实际应用的障碍：学生在实际应用英语进行交流时可能会遇到障碍，如不知道如何在适当的场合使用恰当的问候语，或者在交流中出现紧张和害羞的情绪。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过举例、示范、练习等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，并在实际应用中提高英语交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高其口语表达和交流能力。

-任务型教学：设计各种实际的交流任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养其实际应用能力。

-情境教学：创设真实的生活场景，引导学生理解和运用所学词汇和句型，提高其语言交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和积极性。

-网络教学：运用教学软件和网络平台，开展在线学习、互动交流等活动，提高学生的学习效果和自主学习能力。

-实物教学：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观理解词汇和句型的用法，增强记忆效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开始上课时，我会以一个简单的问候语来引导学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”让学生回答，以此拉近与学生的距离。

-接着，我会提问：“C