部编一年级上册语文 第八单元 13乌鸦喝水 教学设计.pdfVIP

部编一年级上册语文第八单元13乌鸦喝水教学设计--第1页

课题13.乌鸦喝水部编版一年级上册第一单元第1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“乌、鸦”等11个生字。会写“只、石”等4个字。

学习目标2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方

法喝着水的。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

学习1.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方

重难点法喝着水的。

2.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

学生在上一课已经练习根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，

学情分析本课可结合课后第2题在朗读的基础上继续引导学生借助圈一圈、画一画的

方法，从课文中提取“乌鸦是用什么办法喝着水的？”在交流中进一步培养

学生寻找明显信息的能力。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一

图片导入，激发兴趣

（设计意图：课的开始由图片、谈话导入，与学生生活相联系的同时链接今天的学习内

容，不仅激发了学生学习兴趣也活跃了课堂氛围。）

1.观察图片，猜测名称。

同学们，看看这只小鸟，谁知道它叫什么名字？乌鸦

2.对比识字，引出课题。

乌鸦这只小鸟浑身都长满了乌黑的羽毛。你们看“乌”就是黑的意思，观察“乌”和”

鸟”有什么区别呢？

乌鸦是一种乌黑的鸟，所以“鸦”是鸟字旁，同学们一起读“乌鸦”。

乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，一起认识一下

这只乌鸦吧，板书课题、齐读课题。

学习任务二

初读课文，学习生字

（设计意图：初读课文一开始看拼音随文识字、自由朗读猜字音到分组学习，最后又回

到课文，设置多样、有趣的归类学习方式，让学生在不断复现中，认识并理解生字新词。归

类书写生字，可以更好的帮助学生把握好字的结构，学生自己发现、自己书写，加上教师适

1

部编一年级上册语文第八单元13乌鸦喝水教学设计--第1页

部编一年级上册语文第八单元13乌鸦喝水教学设计--第2页

时的鼓励，让书写变得有趣，学习更有动力。对于有难度的字，应该具体指导，教师带学生

一起书空练写。书写时教师时刻叮嘱学生一定注意握笔和坐姿。）

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。遇到不会的生字圈出来，试着用

其他方法猜猜它们的读音。

2.听老师范读，圈生字。

3.认读生字。

同学们都认识了哪些字？现在请同学们来读一读吧，其他同学来当小听众，看看谁读得

最正确，听得最认真。

刚才大家认识了很多词语，老师这里还有很多生字宝宝，快来让我们认识认识他们吧！

教师提示：你认为哪些词语易读错或难读，请再反复读一读。

4.归类识字，理解词语。

（1）形声字结构特点识字。

同学们观察“鸦、进、旁”字念什么？你发现了什么？