信息技术环境下的医学英语EGP与EOP融合教学.docx

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信息技术环境下的医学英语EGP与EOP融合教学

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徐勤文

如今信息技术已经相当发达，与我们生活中的方方面面都有着或多或少的的联系。因此，医学英语EGP与EOP融合教学也显得尤为重要，而且现在的教学形式也日益多样化，不再仅仅局限于课堂教学，现在网络平台上的慕课以及各种微课也丰富了学生的学习方式。这些多元化的学习内容和现代化的学习方式，在不同程度上满足了各类医学生的学习需求，并且，通过学生的自主学习，可以提高学生自身的学习效率，提升学生的职业英语能力。

EGP主要培养学生们的听说读写的能力，在掌握英语知识的基础上，提升学生的能力。EOP是职业用途英语，也就是在学生毕业之后，在工作中运用的英语，它包括在ESP之中。基础英语（EGP）和行业英语（EOP）互相融合，为学生参加工作做了充分的准备，基础英语与行业英语结合，要更加注重在工作环境的背景下培养学生的英语交际能力。因此，我们在医学英语的教学工作中应该更加注意EGP与EOP融合教学。在这种信息技术日益发达的今天，EGP与EOP融合教学也是大势所趋，并且信息技术在EGP与EOP融合教学中也扮演着举足轻重的角色，它势必会推动教学改革，促进EGP与EOP的融合教学。

1信息技术为EGP与EOP融合教学提供了技术支持

如今，信息技术发展迅速，并且计算机的功能也被发挥的淋漓尽致。信息技术的日益壮大为EGP与EOP融合教学提供了技术基础，促进了EGP与EOP融合教学的发展。

1.1信息技术提高了信息的傳递速度

在当今这个网络时代，信息的传递速度有目共睹。在信息技术的推动下，信息传递的速度更是促进了EGP与EOP融合教学的发展。网络技术使得现在的教学形式也日益多样化，也丰富了学生的学习内容，也改变了传统的学习方式，正是这种信息传递的高效率，学生可以通过网络迅速获取学习资料，经过学习，可以提高学生自身的学习效率，提升学生的职业英语能力。并且，教师可以通过网络搜集各种视频、文字、图片、ppt等资料，运用在教学工作中，可以吸引更多的学生认真听课，提高学习效率。

1.2新媒体的运用

计算机的辅助教学在现今的教学工作中也扮演着重要角色，不仅仅是英语教学，绝大多数老师在上课时都在运用各种视频、文字、图片、ppt等资料，丰富课程，更加生动形象地为学生们展示学习内容，新媒体的运用改变了传统课堂英语学习的乏味，让学生有了兴趣，从而可以提高学生的在英语学习方面的效率，同时也提高了各位教师的教学质量。EGP与EOP的融合教学在如今的教学工作中是一个比较重要的环节。信息技术的发展，实现了多种新媒体教学方式的运用，让学生有了多元化的学习内容和现代化的学习方式，尤其是网络平台中的微课、慕课等，学生们可以根据他们自身的各种不同的需求，选择适合自己的课程，完成学习。而且，这种新兴的方式使他们对英语学习更感兴趣，可以让更多的学生积极主动的去学习英语。新媒体的运用，更加地丰富了师生之间的互动，为EGP与EOP的融合教学起到了促进的作用。

信息化教学的发展，使得我们必须合理配置网络资源，并且我们应该根据不同专业，制定专业的教材。并且在教材的制定过程中，增加新媒体技术，尤其是可以开发电子教材，在教材中增加视频等非传统意义上的元素，让教材新颖，促进EGP与EOP的融合教学。

2信息技术在EGP与EOP的融合教学中的应用

2.1网络平台

微课、慕课等网络平台中不乏大量的优质课程，比如慕课中有《医学基础英语》等优质课程，若是学生可以有效的利用这种网络资源，不仅可以提高自己英语方面的能力，更重要的是可以提高自己的兴趣和学习能力。网络平台中的课程建设形式多种多样，而且比传统的课程有着更强的趣味性，但是这更加考验着学生的自主性。对于缺乏自主性的学生，必须要采取相关措施，保证学生完成学习任务，比如布置作业等。另外，各位教师还可以根据不同班级为学生制定学习计划，并且督促学生务必按时完成，达到监管到每一位学生的程度。由此看来，网络平台的发展会促进医用英语EGP与EOP融合教学。

2.2虚拟仿真

虚拟仿真可以更好的向学生展示医生的工作环境，可以更好地让学生达到真听、真看、真感受的学习目的。并且虚拟仿真与医用英语EGP与EOP融合教学相结合，比传统的课程有着更强的趣味性。通过视频、音频、文字、图片等资料可以更生动形象地为学生展示，让学生更好地进行学习。比如，教师可以在课堂上展示一些与心脏方面疾病相关的英文视频，并且也展示对应治疗方案的英文视频等，通过这种方式，学生学到的不仅仅是专业英语方面的内容，还可以提高自身的业务能力。以虚拟仿真的形式进行教学，学生可以结合专业知识，总结各种疾病的发病原因，传播途径，治疗方案等等内容，不仅可以促进医用英语EGP与EOP的融合教学，还能够让学生更好地学习英语知识和专业知识。

2.3微信公