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2023年高中数学教研组工作计划汇编6篇
高中数学教研组工作计划篇1
以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为
手段,以道德课堂推进为载体,促进学生全面发展,促进教师的专业发展,促进
教学质量再创新高,特拟定此工作计划。
一、学科教学现状分析:
数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。数学教研组工作有一定
特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们
小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,很多教师的教育观念、教
学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑
阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强。
新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要
出错。也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在
要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然
对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少
了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。
另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味
强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,
但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最
后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了,对计算的方
法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生掌握必要的运算能力,
况且数学是永远也离不开计算的。
2、学生数学练习量减少。
新课程实施以来,我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使
用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了,供学生练习用的也只有《课堂
作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练
习量。我们都知道,数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。
3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材,对我们老师的要求更高
了,主要有一下几个原因:
(1)每个知识在教材上的呈现比较简单。
(2)知识点的分布也比较分散。
(3)有些知识点还是在练习题中出现的。
(4)有些知识点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。
《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们
老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好,甚
至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现
步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可
做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
二、各年级教学任务:
1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高
课堂教学效率,减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创
新和改革,积极撰写各级各类论文。
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教育信息技术,
大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践
性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践能力有长足的发展。
5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。
三、主要工作与措施:
1、加强常规管理,提高教师的业务水平。
(1)继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组
织本组成员深钻教材,认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、
教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。
(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。
(4)重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。鼓励教师
采用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习教学的兴趣。
(5)合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,在减
轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理
素质以及审美情趣的培养,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平
均分、及格率和优秀率。
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