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高考总复习遗传分析专题

编稿：宋辰霞审稿：闫敏敏

【考纲要求】

1．掌握对遗传方式的分析判断方法

2．体会新情境中遗传问题的分析方法

3．掌握经典遗传问题的分析方法

【考点梳理】

考点一、遗传方式的判断

1．遗传方式的类型：

对于XY型性别决定的生物，高中阶段常见的遗传方式有５种：

伴Y染色体遗传、

常染色体隐性遗传、伴X染色体隐性遗传

常染色体显性遗传、伴X染色体显性遗传

2．根据５种遗传方式的特点，判断遗传方式

（１）伴Y染色体遗传会有明显的特点：没有女患者或雌性无该性状，直系血亲中所有男性或雄

性个体的表现型相同。如果有以上特点，便基本可判断为伴Y染色体遗传，如下图：

（２）两种隐性遗传均会出现无中生有的情况，如下图：

仔细观察并思考：

斜线表示的性状，两个亲本均没有，子代却出现了该性状，此性

状必然为隐性，这便是“无中生有为隐性”的由来。

对于伴X染色体隐性遗传，还应同时具备“女病父子病”或“雌

性个体若表现该隐性性状，则其雄性亲本和雄性子代也表现该性

状”的特点。

左图斜线表示的性状，不是伴X染色体隐性遗传，而是常染色体

隐性遗传。

（３）两种显性遗传均会出现无中生有的情况，如下图：

仔细观察并思考：

黑实心表示的性状，两个亲本均有，子代却出现了不表现该性状

的个体，此性状必然为显性，这便是“有中生无为显性”的由来。

对于伴X染色体显性遗传还应同时具备“男病母女病”或“雄性

个体若表现该显性性状，则其雌性亲本和雌性子代也表现该性状”

的特点。

左图黑实心表示的性状，最可能是伴X染色体显性遗传。

考点二、新情境中遗传问题的处理

在平时练习或高考作答的时候，经常会遇到一些教材中或老师授课时没有提到过的新情境，这类

题目有一定的规律和思路可以借鉴。它们均需要从题目中获取信息，并结合学过的知识，经过分析整

合，才能得到正确答案。

1.有关DNA与RNA的复制及其结构的新情境

例：烟草花叶病毒中的RNA分子大部分时间都处于惰性颗粒状态。在寄主生物的细胞中复制时，

进行得非常迅速，在很短的时间内产生大量的子代颗粒。巨大的数量弥补了RNA作为遗传物质在以下

哪一方面的不足

A．通过自我复制保持前后代连续性

B．通过指导蛋白质合成控制生物性状

C．引起生物的变异

D．分子结构相对稳定

解答此题需要知道的知识点为：DNA与RNA均可作为遗传物质，而DNA是主要的遗传物质。

本题的设问为，巨大的数量弥补了RNA作为遗传物质在哪一方面的不足，即要求找出RNA作为遗

传物质与DNA作为遗传物质的不足之处，A、B、C均是DNA与RNA的共同点，D选项则是RNA的不足，

RNA为单链，不如具有双螺旋结构的DNA稳定，所以正确答案便是D了。

此题看似新奇，实则考查DNA与RNA的结构等相关知识，如果认真分析，且有扎实的基础知识，

这道题做出来并不难。

例：DNA聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和校读（移除错配的

核苷酸）。某些突变的DNA聚合酶（突变酶）比正常的DNA聚合酶精确度更高。下列有关叙述正确的

是

A.翻译突变酶的mRNA序列不一定发生改变

B.突变酶作