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校实际，制定学校推进课程思政工作实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实高校思政工作会议精神，坚持办学方向，

落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传

授的总体要求，深化学校课程思政教改，发挥各类课程育人

作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼

备、全面发展的建设者和接棒人。

二、总体目标

加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类

课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科

学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思政教育资源，

建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专

业课程。

自2018年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂

和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，

将思政教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各

项教学活动与教书育人同向同行，促进思政教育与知识体系

教育的有机统，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。

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遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步

提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思政教育融

入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、

健全评价体系，实现红专并进。

坚持创新。积极开展课程思政教改试点工作。引导教师

将思政教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课

程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育

教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系

统结构性改变，教学方法和手段的调整要为课程思政目标服

务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注

重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育

人作用。明确各类课程思政教改思路、内容和方法，分类分

步有序推进工作。

四、主要任务

（一）挖掘课程思政元素

1.增强通识教育课程育人功能

根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。

哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义的必威体育精装版理

论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自

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学类通识课程要突出培育科学精神、探索创新精神，引导学

生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步

的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素

养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国、民族

情怀贯穿浸入到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文

化自信。体育类课程要主动与德育相融合，调整体育教学模

式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，

弘扬体育精神。

2.发挥专业课程育人作用

在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创

新、精益求精的精神,培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求

卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技

术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教

学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬核心价值观，传播

爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领

贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教

学环节。

3.开发具有德育元素的特色课