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教师经典阅读的心得体会

教师经典阅读的心得体会范文（通用5篇）

我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，

这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？以下是小

编收集整理的教师经典阅读的心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读

与收藏。

教师经典阅读的心得体会1

我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对

幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多

时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现

是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾

自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世

界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要

怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能

够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始

发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳

无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生

的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方

面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，限度促

进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键

期。

0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从

视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄

阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察

这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这

不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的

阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关系。视觉是

人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼

儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现

吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝

对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未

知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采

取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并

随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，

孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到

了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是

家长的制止的原因。

2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到

群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅

子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，

最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没

有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空

间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”

的幼儿，我们要给他们充分的选取，不要谴责还自己的行为，若是强

迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在

正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小

事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识

外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并

且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所

在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收

集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子

“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育

活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更

能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这

阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不

可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中

还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原先这正是孩子处在人际关

系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。

人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜

欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜力。()行为表现是一项

很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺

玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正

确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老

师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。

这时