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在计算机课堂教学中如何提高学生素质

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郭慧

[摘要]中等职业学校的学生文化课基础相对薄弱，缺乏良好的学习习惯，部分学生的知识水平、文化素养、社会认知能力、品德修养有待提高。大多数学生学习目的不明确，行为习惯差，是非观念淡薄，思想不成熟，没有明确的奋斗目标，因此，中职学生的综合素质是一个重要的令人思考和关注的问题。中职学校除了根据职业岗位的要求有针对性地实施文化知识与职业技能教育外，更应该全面推进学生的综合素质教育，培养应用技能型高素质人才。

[关键词]中职学校;计算机课堂;素质教育

中职学校是实施中等职业教育的学校，中职教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目前是我国职业教育的主体，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中职学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。

一、学生的素质教育

1.学生的素质指以学生个体的先天禀赋为前提，以后天的环境、教育为条件，通过学生自身活动而形成和发展起来的学生个体的身心组织结构及其质量水平。简短地说，学生的素质或人的素质就是学生的质量或人的质量。

2.素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

3.学生的素质教育要依据学生的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性，注重开发学生的智慧与潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征的教育。

我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为社会主义现代化建设全局的一项根本任务。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，加强素质教育势在必行。

二、中职学生现状分析

中等职业学校的生源多数为没有考上普通高中的落榜生。学生文化课基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，部分学生的知识水平、文化素养、社会认知能力和品德修养还有待提高。大多数学生学习目的不明确，行为习惯差，是非观念淡薄，思想不成熟，没有明确的奋斗目标。因此，无论是对于个人、家庭，还是对于社会、国家来说，中职学生的综合素质都是一个令人思考和关注的问题。中职学校除了根据职业岗位的要求有针对性地实施文化知识与职业技能教育外，更应该全面推进学生的综合素质教育，培养应用技能型高素质人才。

三、在计算机课堂上如何提高学生素质

计算机课是中职学校开设的一门专业课，由于专业课教师与学生每天接触的时间特别多，对学生也非常地了解，因此，为了培养出高素质的职业人才，专业课教师也将其素质教育融入到了平时的日常学习中，抓住一切机会对学生实施素质教育。

1.利用课堂上适当的教学内容为契机实施素质教育

在专业课的教材中，有很多的教学内容都能够帮助学生联系到实际，从而实施素质教育。

（1）在教学《计算机应用基础》这本书时，当讲到目前的计算机已经广泛地应用到人类社会的各个领域，从科研、国防、生产、教育、卫生到家庭生活，几乎是无所不在的内容时，学生们会发出感叹声，尤其是讲到人工智能，智能机器人的能力时，学生更是感慨不已，连连称赞。这时教师就可以用一些激励性的语言来鼓励学生学好本领，为祖国的发展贡献出自己的力量，同时，也为自己感兴趣的计算机领域而努力学习，选择好就业的方向，规划好自己美好的未来。

（2）在讲到计算机病毒时，让学生明白编制、修改、传播计算机病毒都是一种违法犯罪活动的同时，向学生介绍网络安全问题，以及针对网络犯罪的相关法律规定，比如《维护互联网安全的决定》《中华人民共和国电信条例》《互联网信息服务管理办法》《全国青少年网络文明公约》等。目的是让学生文明利用网络资源，保护好自身的合法权益，做一个懂法、明理的高素质公民。

（3）在计算机硬件组装这一节时，学生有自己动手实际操作的环节，这时教师在讲解组装技巧的同时，要告诉学生对所有的硬件设备要轻拿轻放，按操作要求进行组装，不要损坏硬件设备，要对学校的教学设备有保护意识，从而引申到如何爱惜和保护公共设施，在公共场合要注意个人的言谈举止，做一个有良好品德的中学生。

职业道德、职业作风和职业意识是一个人在职业生涯中所具有的良好的职业信念，是职业素养的核心。现在的企业单位都很看重人品，对工作要有热情、要有担当，不管是什么工作，只要你去做了，就要力求完美，尽自己最大努力去完成。在工作中业绩是竞争的唯一标准，而竞争会带来压力，压力会产生动力，具有良好的竞争意识，才会促使自己在工作中不断进步。要使自己具有较强的责任感和敬业