《列车上的偶然相遇》教学设计.docx

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《列车上的偶然相遇》教学设计

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石素姬

教学目标：

1.知识与技能：通过查找工具书自行解决字词，把握文章的情节脉络，自主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。

2.过程与方法：研讨交流，学会筛选重要的文本信息，把握课文内容，品味重要语句，理解故事揭示的主題。

3.情感、态度与价值观：认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。

教学重点：找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解

教学难点：引导学生正确认识机遇与成功的关系，理解“人生的价值在于认真、执著”的精神，

教时间安排：一课时

教学方法：自主学习法??讨论法

教学媒体：运用Powerpoint课件

教学过程：

一、导入

有人说成功来源于努力，也有人说成功靠的是机遇，到底成功靠的是努力还是靠机遇？学习《列车上的偶然相遇》这课后，大家也许会有所感悟。

作者简介及预习检查（学生自己找出生字词，共同协助解决）

二、走进文本，整体感知

1、快速浏览课文，让学生简要说说小说讲述了一个什么样的故事？（根据学生情况，教师可设计以下几个问题，供学生参考）

（1）列车上偶然相遇的双方是谁？他们的身份是什么？

父亲——列车临时服务员

M.博西先生——列车上的乘客

（2）父亲为什么去应聘临时服务员？

父亲是黑奴的儿子，地位卑微，家境不好，无力继续负担学业，为了攒够回农场的路费，才无奈去应聘。

（3）父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？

在列车上“偶遇”的博西先生，为他捐赠了整整一学年的伙食、学费以及书费共500美元。

（4）为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先生”？

正是博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成了学业，成就了事业，为我们兄弟姐妹提供了良好的教育环境，是博西先生改变了我们一家人的发展轨迹。

三、深入文本，研讨交流

（本环节旨在通过揣摩关键语句，理解并阐释文章主旨）

1.“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整个一学年的伙食、学费、书费500美元？

明确：因为父亲体现了一个人的真正价值：认真、执着。

2.在文中标画出能够体现父亲认真执着品质的语句，并体会其作用。

（提示学生从行动、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来并加以说明）

明确：体现父亲认真的语句如下

清晨二点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。（忠于职守）

父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。（规范服务）

“从几百名应聘者中，你被选为夏季旅客列车的临时服务员”（脱颖而出说明父亲求职态度认真诚恳）

“你从哪来？”“田纳西州的大草原，先生。”“这么晚了，你还工作？”“这是车上的规矩，先生。”“太好了。你这工作之前你干什么？”“我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。”这样交谈了半小时。（良好教养礼貌坦诚）

明确：体现父亲执著的语句如下

作为刚解放了的黑奴的儿子，却要吵着去上大学。——心怀梦想

“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来州格林斯堡大学”;——坚强毅力

父亲想，这点积蓄已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学。——不轻言放弃

3.文章主旨

这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。

四、超越文本，畅谈感想

1.如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？（让学生各抒己见后师小结）

教师小结：“机遇”是具有其偶然性的，但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门，而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇，否则，也难以求得发展。课文中的“父亲”就是这样，以他自己的“执著、认真”，应聘当上了列车临时服务员，以他的忠于职守、规范服务赢得了“神秘先生”的“青睐”，又以他的执著追求的精神返回格林斯堡大学，抓住了“偶然”，抓到了“机遇”，最终，不仅改变了自己的命运，也“改变了一家的发展轨迹”，父亲的成功，看似偶然，实则是隐藏在偶然中的必然。

2.父亲的成功对你有什么启示？（学生结合自己的学习生活畅谈）

五、总结深化，结束全文

这篇课文通过记叙父亲的经历，告诉人们只有体现出真正价值的人，只有执著、认真的人，才能获得机会、抓住机会，并在最后取得成功。我们学习了本文，就要学习父亲那种认真、执著的精神，认真地对待每一件事，锲而不舍地追求理想。

六、作业

针对这篇课文，写一篇简短的读后感。（不少于300子）

七、板书设计

板书设计：

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-全文完-