加强学校文化建设实现学校可持续发展.docx

?

?

加强学校文化建设实现学校可持续发展

?

?

姜华

摘要：加强学校文化建设，不仅陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校的工作，还能激发师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力，内聚力和群体意识。所以加强学校文化建设显得尤其重要。

关键词：学校文化；活动载体；发展取向

学校文化作为一种教育力量，对学生健康成长有巨大的影响，对学生有潜移默化的教育作用。独具特色的丰富的学校文化活动的开展，为学生素质教育实施搭建了灵活有效的平台，是开展素质教育的重要内容和手段。加强学校文化建设，是构建和谐学校的需要，也是践行科学发展观的需要，更是提升学校教育内涵、促进学校教育可持续发展的需要。

一、净化学校环境，以优美的学校环境塑造人。

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”学校是师生生活、学习、活动的场所，学校环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪的教育作用，优美的自然环境更能激发孩子们的追求渴望。一个布局合理，整洁优美、宁静有序、生机盎然、健康和谐的学校环境，对学生的健康成长和发展，对教师的愉悦生活和工作，必然产生巨大的影响。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，其主特色就是“背陵向壑，木茂而泉清”。学校应组织师生劳动、完善卫生清洁制度，把学校建设与学生的劳动教育结合起来，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质，教育和行为要求达到了有效的结合。同时学校绿树成荫、整洁优美，师生置身于美的环境，接受美的熏陶，既绿化美化了学校，又增强了师生的爱校意识。

二、打造良好育人环境，以文化氛围教育人。

加强学校环境建设的同时，学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。学校应完成音乐室、美术室、书法教室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室以及理化生标准化实验室的建设，完善了学校广播系统、打造学校景观，建设“学海杨帆”读书长廊、真德秀文化园和“学衍亭”优化了文化环境。目前，学校图书馆藏书达近8万余册，学校的学校网通过宽带实现了与互联网的联网，每个班级和部分功能教室都有班班通，这些设施和设备的建设有力地提高了学校文化层次，为深入开展学校文化建设创造了有力的条件。

学校世界是充满教育意义的生活世界。学校利用标语牌、宣传栏、主题文化园、广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、价值观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长知识、开拓视野，提高能力，陶冶情操。学校的花木绿化、牌匾树立、字画张贴都是从美化、育人的角度着手，让学生在耳濡目染中起到了“润物细无声”的功能；让学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。学校在初中教学楼最显眼的位置，写着校风、教风和学风；在学校的醒目位置都有名言警句；让学校的每堵墙、每个角落都书香四溢，甚至把楼道转角、柱头角落都变成有声的教育平台，张贴有关激励学习、鼓舞斗志的名言警句。积极开展营造书香学校活动，举行“经典诵读比赛”，让优秀诗词、经典妙语与学生同行；在学生经常出入的通道张贴名人警句和名人、伟人画像，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。不断充实、更新宣传栏、阅报栏、黑板报的内容，更新围墙、教室、办公室等墙壁的标语、图画。追求“学校无小事，处处皆教育”的育人效果，达到“此处无声胜有声”的境界。

三、强化校风班风学风，以行为养成督促人。

学校努力树立优良校风，以教师的言行举止、道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。我们十分重视教师队伍的精神文明建设，努力打造教师正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。

积极开展班级文化建设，建立温暖教室，引导班级营造一个尊师爱生、文明礼让、整洁优美、积极进取的學习环境。我们坚守学校这一精神文明建设主阵地，以“五感”教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过班会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“尊师守纪、爱国爱校、勤奋学习、团结互助”的良好风气，增强学生的责任感和使命感。

四、丰富学校文化活动，以文化载体引导人。

学校文化艺术活动对