统编版初中语文七年级上册《植树的牧羊人》.pptxVIP

植树的牧羊人——让·乔诺

想要真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

故事？一个牧羊人，一直种树，最终让荒地变成绿洲的故事。

一、把书读薄——读懂故事，寻找场景默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾。圈点勾画出故事情节发展的关键词语和句子。

到处是荒地，光秃秃，废墟，泉眼干涸，毫无生气，环境恶劣最后一次相见望不到边的山毛榉树林，一大片橡树，挺拔的白桦树，看到了溪水一切都变了，连空气也不一样了，沃土，人们生活得幸福舒适再见牧羊人初遇牧羊人牧羊人情况高原情况一个人住在石房子里，牧羊，同时种树身体硬朗，不再放羊，改养蜜蜂，一直种树87岁，和一万多人共同生活在家园

小组合作为牧羊人“拍摄”特写镜头。要求：①圈点勾画描写牧羊人的语句，作为镜头画面。②扣住关键词，交流人物形象。③制作画外音，批注对人物的评价。二、把人读厚—读懂牧羊人，拍摄“镜头”

知识链接通过对人物的语言、动作、心理、神态、肖像等方面的描写，去表现人物的性格品质、特点等。直接描写通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。间接描写

“拍摄”第10段：“我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。……他只是一心一意地把一百颗橡子种下去。”批注：动作描写，“爬”“戳”等动词可以看出他种树的一丝不苟，认真仔细。也写出了植树过程的艰难。

“拍摄”第7段：“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来……他一边数，一边又把个小的，或者有裂缝的拣了出去。最后挑出了一百颗又大又好的橡子……”批注：动作描写，他挑选橡子的动作“拿”、“倒”、“挑选”可以看出他工作起来心无旁骛，认认真真。

“拍摄”第10段：“他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。”批注：语言描写，从与他的对话、语气中可以看出，他根本不在乎这土地是谁的，他一心种树，纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富，从中可以看出他是一个慷慨无私、不图回报的人。

“拍摄”第11段：“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下十万棵橡子。在这十万棵橡子中，有两万棵发了芽，而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏......剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根”批注：“三年、一直、一个人”强调牧羊人独自的坚持，数词“十万、两万、一万”体现种树的艰辛（工作量大，成活率低）可以看出他是一个有着非凡毅力、意志坚强、坚持不懈的人。

三、把情读透——探究主旨，识今意义当我想到眼前的一切不是靠什么先进的技术而是靠一个人的双手和毅力造就的我才明白人类除了毁灭还可以像上天一样创造每当我想到这位老人靠着一个人的体力与毅力把这片荒漠变成了绿洲我就觉得人的力量是多么伟大啊！他做到了只有上天才能做到的事。

背景链接本文是作者让·乔诺1953年应《读者文摘》杂志专题“你曾见过最非凡、难忘的人是谁？”约稿写的。文章打动了编辑，他们派人去寻找，发现那个地方根本不存在那样的老人。稿子被退。事后让·乔诺也发表声明说写的是故事，艾力泽·布菲是虚构的。第二年，稿子被另外杂志发表，随后被编成绘本，拍成电影，风靡全球。

积累扩展积累扩展我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？

真实的种树人杨善洲树人杨善洲杨善洲曾任云南省保山地委书记。自1988年6月退休以后，扎根大凉山义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场捐赠给国家。他是2011年感动中国十大人物获奖者。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。30年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。。

“感动中国”2016年度获奖人物“感动中国”2016年度获奖人物颁奖词：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。扎根乡村36年的最美教师1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支”妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年链接资料

老师植下栋梁之树，医生植下生命平安之树，科学家植下科技兴国之树——全体中国人植下复兴之树。新时代，每个人都是也必须是植树人。我们整个社会才会郁郁葱