人教版语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》（第2课时）导学课件（教师版）.ppt

24刘姥姥进大观园

曹雪芹第二课时

一、新课引入下面是对《红楼梦》中人物的描写，请说出相应的名字。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。薛宝钗两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。林黛玉晴雯霁月难逢，彩云易散，心比天高，身为下贱。

二、新课讲解文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？凤姐李纨宝钗黛玉史湘云迎春探春惜春贾母刘姥姥王夫人薛姨妈鸳鸯琥珀宝玉课文讲解

二、新课讲解刘姥姥的身世背景一个老寡妇王狗儿的岳母巧姐的干娘因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥”被黛玉戏称为“母蝗虫”

二、新课讲解刘姥姥进大观园表演了一场笑剧。这场笑剧的导演是谁？他们为什么要导演这场笑剧？王熙凤鸳鸯取悦贾母

二、新课讲解刘姥姥是如何引人发笑的？语言“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿。”动作刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑了下来，滚在地下。

二、新课讲解作者是怎样描写众人笑时的情态？反映了他们怎样的性格特点？湘云豪爽，故随口喷饭；黛玉娇矜，只能伏案叫疼；宝玉恃宠，便滚入贾母怀中；王夫人明知“定是凤丫头促狭鬼儿闹的”（贾母语），但对侄女兼儿媳的她不便张扬，仅以笑指示意“又是你!”，也保持了雍容与尊贵；薛姨妈虽粗俗，又不敢随便放肆，只好把茶喷到探春身上；探春连饭碗也合到迎春身上，足见已不能自持；惜春最小，又不敢与宝玉争宠，只得向奶姆撒娇叫“揉一揉肠子”；奴婢们的笑更不敢伤俗越礼，只能或在地下弯腰屈背，或躲出去偷笑，笑得多么勉强，一面还要上前替主子换衣，不忘尽奴才的职分。

二、新课讲解在这场“笑”剧中，一般人只写到一次，作者写贾母为什么写两次？第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”；第二次是在写完众人后，写贾母“笑的眼泪出来”。这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母在家族中的特殊身份和至高无上地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。

二、新课讲解根据课文内容分析刘姥姥的性格特征。在酒席间，刘姥姥惹得座上的人无不开怀而笑，但刘姥姥并不是愚昧，她很知趣，也很善良，受鸳鸯的邀请，她甘当笑料，是为讨得众人，特别是贾母的好感。后来，贾府衰败，刘姥姥仍然帮助贾府的人，王熙凤最后是由刘姥姥收尸的，熙凤的女儿巧姐是刘姥姥救下的。可见刘姥姥并不是攀附富贵的市井之人。刘姥姥那让人捧腹的言行和令人尊敬的品质使人感到可亲，可爱。

二、新课讲解写凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥做解释。你觉得这主仆二人解释的目的是否一样？为什么？不一样。凤姐解释是为了笼络人心，怕刘姥姥记恨于己不利。鸳鸯解释是出于真心，鸳鸯是贾母的丫环，一切行事都为了贾母满意、高兴，这件事也不例外。

二、新课讲解运用场面描写，展示人物个性的差异。本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔作了细致的叙述、描绘和渲染。由于作者是以活动事件为中心来描绘群体的，人是生活中的人，所以人物形象异常亲切，栩栩如生。写作特点

三、归纳小结开端：贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻篾片。发展：安排酒宴，刘姥姥入席举金筷。高潮：刘姥姥逗乐，众人笑态各相异。结尾：凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。

四、强化训练体会红色字体的表达效果。“刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”一连串动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬的神态。说一说《红楼梦》中刘姥姥的作用。反衬贾府生活的奢侈。写活了许多人物。千里伏线，首尾相应。见证贾府由胜而衰的过程。

五、布置作业“把才下来的茄子皮剥了，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了。再用鸡肉脯子和香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁，拿鸡汤煨干了，拿香油一收，外加槽油一拌，盛在瓷罐子里封严了，要吃的时候，拿出来，用炒的鸡瓜子一拌，就是了。”“茄鲞”的做法从这道菜的做法你体会到什么？在本书中类似情节有很多，请同学们仔细体会。

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的