2022年小学数学课堂评价心得体会收获4篇.pdfVIP

2022年小学数学课堂评价心得体会收

获4篇（全文）

《2022小学数学课堂评价心得体会收获4篇》是一篇好的

范文，觉得有用就收藏了，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）

收藏本页。

篇一：小学数学课堂评价心得体会

新课程标准在统计与概率领域提出：根据实际问题需要，“经

历数据收集、整理和分析的过程，能合理述说数据分析的结论。”

统计领域的教学更加侧重数据的收集、整理以及分析，数据分析

方面则侧重在看得见的数据上读出看不见“”的信息，以此培养数

据意识。这样一节重数据分析轻画图技能的统计课我们苍南的教

师团队对于这样的课又有怎样的思考，带着这样的好奇观摩了蒋

春燕老师的《折线统计图》，颇有收获。

一、单元视角——不为整合而整合

单元整合是将内容相近、结构相似的课时进行整合，是现今

较热门的话题，但单元整合也需要理性思考，不可盲目跟从。蒋

老师利用三个前测题“①你听说过折线统计图吗？②你在哪里见

过折线统计图，请你大致画一画。③从折线统计图中你获得了哪

些信息，并将学生的数据分析水平分4个层次”。用数据进行学

情分析有理有据。蒋老师基于不同版本教材的解读以及对教材的

深入解读再结合本单元的课时特点和学情分析，本单元的知识结

构不做大改动，不为整合而整合，只做了小调整。本单元的教学

进行前联后拓，依旧是单式折线统计图和__折线统计图分两课时，

改练习课为综合实践活动。

二、素材简约——简约素材富内涵

平常在教学中为了追求课堂教学的丰富多样，会选择多样的

教学素材，心得体会范文设计繁杂的教学活动。蒋老师的这节课

以简约的教学素材引出学生真实的疑问，读图小达人“”“画图小能

手”两个核心教学环节以蒋老师额体温为依托展开教学。读图小“

达人”这个板块，蒋老师让学生先圈一圈、写一写发现的信息，再

进行信息汇报，而不是直接让孩子说一说发现的信息。这样的处

理方式促使孩子多思多想充分暴露学生的想法，教师也可以选择

合适的素材进行展示汇报，更有利于开展教学。汇报环节抓住三

条主线解读“看得见的点与线、判断估得到的点与线、预测看不到

的点与线”清晰明了层层递进。“画图小能手”仅让孩子补充后面两

天的体温，淡化画图技能教学。先数据分析后画图指导环节安排

合理、层次清晰。同样的素材不同的解读和处理方式呈现出的教

学效果大不相同，对教学素材的解读和使用只有进行深度思考不

停留在浅层，学生的思维才更有深度。

三、生问课堂——创新教学搭框架

基于学情蒋老师淡化图表渐变的过程强化折线统计图的数

据分析，课始就呈现统计表、条形统计图和折线统计图。孩子们

对于新的知识一定有其好奇之处，借此蒋老师抛出：关于折线统“

计图你有什么疑问？”孩子提出三个问题是什么？怎么画？怎“

么用？”，这三个问题看似形式化，但却有效地搭建出全课教学的

大框架。在之后的教学中完成一个板块的任务就在相应的问题上

打勾，当三个勾都打满这节课的所有提出的问题就都得到解决。

蒋老师努力改变学生被动接受的学习方式，使教学过程成为学生

不断提出问题和解决问题的过程，虽然这节课只在伊始让孩子进

行提问，课中围绕数据进行分析，但这种提问的意识已经悄悄融

入孩子们的学习中。让孩子多问多思才有自主解决问题的动力，

孩子的创新意识就在这样一次次的提问和解决问题的过程中慢

慢培养出来。

一次学习一次经历，感谢每一次的学习机会，未来的路还很

远，且学且珍惜！

篇二：小学数学课堂评价心得体会

最美人间四月天。在这美好的四月里，我们迎来了温州市小

学数学课堂教学评审活动。有幸线上观摩了4月28日下午的优

质课展示，本场的主题是五年级下册第七单元的《折线统计图》。

通过半天的学习，让我对统计知识的教学有了新的认识和思考。

一、素材的选择，让数据贴近于生活

人教版教材以中国青少年机器人大赛、2001-2010年上海出

生人口数和死亡数为素材展开教学。教材选择的这两个素材，对

现在的学生而言，比较陌生，也比较老旧，无法唤起学生的学习

兴趣。这样的情境也无法激发学生产生统计的实际需求。毕竟统

计来源于生活，折线统计图同样也要来自实际的需要。