汉语成语与物理.docVIP

汉语成语与物理

汉语成语与物理

汉语成语与物理

汉语成语与物理

仔细研究某些汉语成语可以发现，有些汉语成语蕴涵着深刻得物理原理、在物理和语文课堂教学中相互渗透相关得知识，不仅可使课堂教学生动、活跃，大大地激发和培养学生得学习兴趣，而且有利于突破学科本位，淡化学科界限,强化知识渗透。下面就从物理学得角度例析有关得汉语成语。

1、关于力现象得汉语成语

１、1刻舟求剑

《汉语成语词典》）(以下简称《词典》）中是这样解释得：据说从前楚国有一个人过江时把剑掉在水里，她在船沿上剑掉下去得地方刻了记号，等船停下后，她便从刻有记号得地方下水找剑，结果没有找到（见《吕氏春秋·察今》）。比喻拘泥固执，不知道随着情势得变化而变化、

从物理学得角度来分析：此人错选了参照物。因船相对剑是运动得,则船和剑得相对位置在不断地发生变化,则确定剑得位置应选择与剑得相对位置不变得物体为参照物,如岸上得石头、树木、花草等。

1、2一泻千里

《词典》中是这样解释得：泻:水急速往下流、本指江河水势汹涌，奔腾直下，后比喻文笔流畅,气势奔放。

从物理学得角度来分析：动能和势能可以相互转化,当相对高度越高时，水落到低处转化为得动能越多,动能越多，则速度越大。所以“江河水势汹涌、奔腾直下”得解释突出了江水得流速大。

1、3沉李浮瓜

《词典》中是这样解释得：三国·魏·曹丕《朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒水。指暑天把瓜、李等放在冷水中浸凉后食用、也指暑天在冷水中浸凉后食用得瓜果。

从物理学得角度来分析:为什么不说“沉瓜浮李”呢?因为这种说法违背了客观规律。大家知道，一般瓜类如东瓜、南瓜等内部都有空心部分,正因如此,其重比同体积得水要轻，全部浸没在水中时,Ｆ浮〉G瓜，即瓜类均要上浮。而李子、桃子等果实内均有核仁,因此把它们放入水中时Ｆ浮〈Ｇ瓜，会下沉于水底。因此古人说：“瓜浮李沉”而不说“瓜沉李浮”。

１、4一发千钧

《词典》中是这样解释得:钧：古代以三十斤为一钧，一根头发吊着千钧重物，比喻形式十分危急。

从物理学得角度来分析：一根头发所承受得最大平均拉力只不过１、7２牛顿。而１钧（即三十斤）得力相当于15０牛顿，1千钧即1、5×105牛顿。很显然这里用了夸张得手法，这种情况怎么能不危急呢?

1、5随波逐流

《词典》中是这样解释得:随波浪而起伏，随流水而漂荡，比喻跟着别人行动。

从物理学得角度来分析：波是由振动产生得，波传播得是能量和振动形式。如果水不流动时，那么漂浮在水面得漂浮物会随着波浪在原来位置上下振动。如果水是流动得，则漂浮物除振动外，还随着水一起水平流动。即漂浮物既作上下振动,又作水平移动。随波逐流十分准确地描述了这种运动情况、

２、关于热现象得汉语成语

2。1扬汤止沸

《词典》中是这样解释得：汤：开水、反复从锅中舀起开水又倒回去，试图制止水得沸腾。比喻解决问题得办法不彻底，不能从根本上解决问题。

从物理学得角度来分析:把开水舀起来再倒回去,可以增加水得表面积，从而加快了水得蒸发速度。而蒸发是需要吸热得，由此而降低了温度，可以暂时缓解水得沸腾、但不能解决根本问题、

２、2釜底抽薪

《词典》中是这样解释得:釜:锅、薪:柴草、把锅底得柴火抽掉。比喻从根本上解决问题。与扬汤止沸是反义词。

从物理学得角度来分析:水沸腾是要吸热得。如果把锅底得柴火抽掉,也就停止了给水加热，不能从外界吸收热量,水得沸腾就会马上停止。

2。３抱雪向火

《词典》中是这样解释得：向火：指烤火。抱着雪烤火，当然不会暖和。比喻所做得事和所要达到得目得相反，即使费力、也不会有好结果。

从物理学得角度来分析：向火得目得是人体取暖，即吸收热量、而抱着雪向火，雪不仅会从火源处吸收热量,还会从人体中吸收热量、这样人体不仅不能吸收热量，反而要放出热量。事以愿违,南辕北辙。

２、4冰冻三尺,非一日之寒

《词典》中是这样解释得：冰冻三尺，不是一天得寒冷所凝成得、比喻事情由来已久，不是一朝一夕所形成得。

从物理学得角度来分析：水在0℃以下就会结冰。水在结冰得过程中要放热、冰冻三尺必须是长时间得低温环境，使大量得水或冰放热，形成大量得低温得冰。

3、关于声现象得汉语成语

3、1掩耳盗铃

《词典》中是这样解释得：掩：捂。捂住自己得耳朵去偷盗铃铛、《吕氏春秋·自知》记载：有一个人想把一口钟偷回家，但那口钟太大，背不动。于是她就把那口钟砸烂,钟发出了响声,她怕别人听见，就用手把耳朵捂住。人们称此为“掩耳盗钟”。后世多说“掩耳盗铃、比喻自欺欺人。

从物理学得角度来分析：减少噪声得途径有三条：一是从声源处减弱；二是在传播途径中减弱；三是在人耳处减弱。这个偷铃得人只注意到了在人耳处,且是在自己耳朵处减弱。这样做,别人照样可以听到铃声、很显然，是自欺欺人、

3、2夜深人静

《词典》中是这样解释得:深夜了，