1.1《走进美丽乡村》（第1课时）（教案）-2024一年级上册数学北师大版（2024）.pdf

第一单元第1课时《走进美丽乡村（一）》教学设计

单元导读《生活中的数》

一、课时容

《走进美丽的乡村》1-10各数的初步认识

玩具1-5各数的认识与书写

小猫钓鱼0的认识与书写

文具6-9各数的认识与书写

数鸡蛋10的认识与书写

快乐的午餐用一一对应的方法比较大小

动物乐园“=”“”“”的认识与书写

整理与复习

二、（单元）核心素养与表现

数感符合意识

1.能在具体情境中理1.理解符号

解1-10数意义；

1.能识别数，理解情境中数意义；

2.能用数表示物体个

2.了解“=”“”“”符号含义；

数与顺序

3.通过数的大小比较，了解大小关系，初

步感悟符号表示的简洁与确定。

3.能用一一对应法比2.运用符号

较数大小。

1.能用画图、直观模型、数表示具体数量

；2.会用“=”“”“”比较符号表

示大小关系，解决简单问题。

三、（单元）学习目标

1.在实际情境中经历从实物、画图、抽象出数的过程，能用10以内数表

示物体个数与顺序，会认、读、写0-10各数，能用一一对应方法比较数

量多少，了解“=”“”“”的含义，初步发展数感和符号意识。

2.能用数表示生活中事物的数量，解决生活中的简单实际问题；能认真

倾听同伴发言，有条理表达自己的思考过程，培养良好的学习习惯。

四、指向素养发展的评价

1.能数数，并正确读、写，理解实际意义。

2.能用画图、直观模型、数表示具体物体数量。

3.能用表示物体个数、顺序，能按一定顺序数数。

4.能用一一对应的方法比较两类物体的多少，解决简单的实际问题。

5.知道“=”“”“”符号所表示的意义，能正确进行10以内数的

大小比较，并运用符合表示10以内数的大小关系。

第1课时-《走进美丽乡村（一）》

【主题与课时】

北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”

《走进美丽乡村（一）》（1课时完成）

【学习目标】

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1-5的数意义，并能正确认

读。

2.能用学具表示出1-5各数，培养符号意识，初步发展数感。

3.在数一数、摆一摆、说一说等活动中，形成倾听、合作与交流的能力。

【学习重难点】

重点：理解1-5各数的实际意义，有序准确地数数和认读。

难点：1.理解1可以表示单个物体，也可以表示一个集合。

2.结合具体数说出生活中的实例。

【学情分析】

学龄前儿童对数的认识，大多停留在基数这一范畴内，对序数认

知识基础

识较少。

发展学生的数感，建立数与实物的对应关系的基础上，理解数的

能力基础

意义。

生活基础学前教育已经有了一些数的概念，是认识数的基础。

【教学过程】

一、整体欣赏情境图，了解学生，引导学生有序观察的好习惯。

【设计意图】基于学生在幼儿阶段已经会数数的真实情况，本课不急于开启“数

”的学习，借情境图与学生交流沟通，听听孩子眼里的秋天，观察他们的数学观

察逻辑等待，再查