9.1《陈情表》课件(共40张PPT).pptxVIP

读《出师表》不下泪者，其人必不忠

读《陈情表》不下泪者，其人必不孝读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友;

了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识

研读课文，掌握文言词句，积累文言知识

体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义

学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达;

第一部分

基础知识及题解;

(一)表是一种实用性文体

1.从汉始，臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体。章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。

——《文心雕龙章表》

2.表的内容主要是向君主陈述请求，抒发己志。

3.《出师表》以“忠”著称，《陈情表》以“孝”感人。;

情况苦情情理;

1.李密(224-287),字令伯，犍为武阳人。

2.以孝谨闻，才华出众。

马等职。;

(四)写作背景

晋朝建立后，晋武帝为加强统治，收拾人心，大力推崇怀柔政策，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后征召李密为太子洗马。

但是，李密对晋武帝的征召一直辞不赴任。《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表。;

第二部分

疏通文意;

险衅;

研读第1段，疏通文意

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

①险衅：命运坎坷。②闵凶：忧患凶丧之事。

3见背：弃我而去，指尊长去世。“见”,放在动词前面，表示对我怎样。今有“见笑”“见谅”“见教”。;

研读第1段，疏通文意

既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。

①既无…,终鲜…:既没有.,也没有…,表并列。终：又。鲜：指“无、没有”。

②祚：福分。薄：浅薄，少。33.息：儿子。

4外：名作状，在家之外；内：名作状，在家里。

⑤期功：近亲。6吊：安慰。⑦夙婴疾病：早已疾病缠身。婴：缠绕8蓐：通“褥”,草席子。

9废：废???。;

既无伯叔，终鲜兄弟

既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无近亲；内无照应。

人丁不旺、两代孤

传。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法展现情感的朴素、真挚。;

研读第2段，疏通文意

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

①逮：到了。奉：承奉。清化：清明的教化。

②察：考察推举。举：推举、推荐。

③孝廉：汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。

④秀才：古，优秀人才。今，明清两代生员的统称。

⑤拜：授予。

6郎中：古，尚书省的属官。今，中医医生。

⑦寻：不久。除：授予。洗马：太子的侍从官。;

研读第2段，疏通文意

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

①猥：谦辞，我。以：凭借。微贱：卑微低贱的人，形作名词。

②当：担任。东宫：指太子。3陨首：头落地。

4具以表闻：具，详细地。以：介词，用。闻：使动，使…听闻。

⑤逋：逃避，拖延。慢：怠慢。

6急于星火：于，介词，比。比流星的光还要急，状语后置句。;

①奉：恭敬地接受。

②奔驰：古，快速上任。今，很快地跑。

3日：名作状，一天天地。笃：加重。

4顺：顺从，迁就。

⑤告诉：上告申诉。古今异义。今，说给人听，使人知道。

6不许：被动句，不被允许。

⑦狼狈：进退两难的窘状。;

第2段小结：进退两难

一、与官职有关的文化常识

1.与“征召”有关的动词：察、举、拜、除、当；2.有关的职位名称：孝廉、秀才、郎中、洗马；

3.说明：“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，

所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”。;

第2段小结：进退两难

二、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用?

征召的级别越来越高，显出朝廷

征召之殷切。加深了赴命上任与孝养

祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，

为下文提出请求做铺垫。;

研读第3段，疏通文意

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。;

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

①薄：接近、迫近。