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心理干预对提高精神分裂症患者自尊水平的心理康复作用的探讨
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[摘要]：目的：探究：心理干预对提高精神分裂症患者自尊水平的心理康复作用。方法：选50例精神分裂患者作为研究对象。对照组用常规精神科护理，观察组在常规护理基础上应用心理干预方式，分析两组患者的自尊水平变化以及心理健康恢复状况。结果：应用心理护理干预的精神分裂患者自尊水平更高，患者的治愈效果和治愈率也显著提升，两组患者的组间数据差异存在统计学意义，P0.05.结论：心理干预对精神分裂症患者的疾病恢复有促进作用。
[关键词]：心理干预；精神分裂症；自尊水平；心理康复作用
精神分裂症是一组病因未明的常见精神疾病，多起病于青壮年,常有感知，思维，情感，行为等方面的障碍和精神活动的不协调，病程迁延，常可发展为精神活动衰退等特征。自尊是一个人赞许、喜欢自己的程度，低自尊能降低自我价值感，导致孤独、抑郁、社交障碍，抑郁更是严重影响精神分裂症的生活，甚至导致自杀。据医学调研资料显示，心理干预可以提升精神分裂症患者自尊水平以及心理康复效果。在对患者治疗期间，通过心理护理干预，提升治疗效果，促进患者社会功能的恢复。择取我院的50例精神分裂患者进行研究，对心理干预和精神分裂症患者的心理康复作用做出分析和研究。
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资料与方法
1.1一般资料
择取我院某病区2017年1-6月住院精神分裂症患者50例作为研究对象，患者的男女比例为26：24。患者的年龄区间在49~79岁之间，平均（66.4±10.02）岁。将50例精神分裂症患者进行分组观察，两组病人均给以抗精神病药物治疗,对照组患者采用常规护理方式，观察组患者采用常规护理方式基础上进行心理干预。将两组患者的年龄、患病史、性别等患病状况做出分析，判定两组患者之间组间数据差异不存在统计学意义，(p0.05).住院患者知悉本次实验调研，并阅读调研事项，签署病患知情同意书。
1.2方法
1.2.1对照组，对照组患者采用常规的护理干预方式。观察组，在对照组基础上增加心理干预，心理干预由具有心理治疗师资格的主管护师负责进行。,主要包括:(1)由护理人员向患者进行心理授课(每周一次，40min/次)。课程内容包括，精神分裂知识介绍、药物作用机理讲解、服用药物后的不良反应、疾病预防知识和疾病复发因素分析，加强患者对疾病知识的了解。(2)授课与社交训练相结合,通过讲课、演示、讨论等方法,帮助患者建立和他人进行沟通的路径，让患者学会调整心情，正确对待心理矛盾，做自我调节和心理平衡，保持良好的精神状态。(3)有计划地安排患者积极参加工媞活动,如下棋打牌、唱歌、听音乐、绘绘画等。积极和患者进行交谈、培养患者的社交能力、思考能力和应答能力。(4)个别心理指导(每周1次),根据每个患者有针对性干预,提供心理上的支持。
1.3观查指标，应用自尊测量表判定两组患者的自尊情况，用PANSS评估患者病情控制效果。分析两组患者在治疗过程中阳性和阴性症状量表减分情况。将治疗效果划分为四个等级，分别是恢复、好转、有效、无效。判定心理干预对提高精神分症患者自尊水平的心理康复作用。分析两组患者之间的组间差异，当P0.05时，两组患者的组间数据差异存在统计学意义。
1.4统计学方法
应用SPSS20.0软件对两组患者的疾病治疗数据进行统计学分析，观察资料的应用价值,以及资料版本类型。其中计数资料采用标准差进行表示（±s）进行表示，用X2进行检验，当P0.05时，患者的组间数据差异存在统计学意义。
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结果
2.1分析两组患者的自尊水平变化指标因素，可以对两组患者的心理康复状做出评估，通过对比了解到经过心理干预数据，判定观察组患者自尊水平评分值更高，患者的心理健康状态更好，治疗状况得到改善，两组患者的组间数据差异存在统计学意义（P0.05）.详见表1.
表1.两组患者的自尊水平变化因素分析
组别
n
干预前
干预后
对照组
25
28±5.29
29±5.49
观察组
25
28±5.31
33±6.23
T
6.034
P
0.05
2.2研究两组患者的疾病康复效果，分析心理干预治疗的有效率，研究精神分裂患者的治疗状况，分析患者的心理健康指数，依照患者的恢复状态判定心理干预的实际应用效果，从痊愈、显效、有效、无效四个阶级对疾病治疗数据做出分析，对比治疗数据，分析治疗疗效，经过对照，可以判定观察组患者的治疗效果更加显著，患者的治疗期间的组间数据差异存在统计学意义，P0.05.详见表2.
表2.两组患者的手术治疗状况分析
组别
n
恢复
好转
有效
无效
对照组
25
5（20.00）
10（40.00）
5（20.00）
5（20.00）
观察组
25
10（40.00）
10（40.00）
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