2024年秋季学期新苏科版八年级上册物理课件 第一章 声现象 第一节 声音是什么.pptx

第一章声现象;1.通过实验，认识声音的产生条件.

2.通过实验，认识声音的传播条件.

3.了解声音是一种波，声音是以波的形式传播的.

4.知道声音在不同介质中的传播速度不同，知道通常情况下声音在

空气中的传播速度.;1.感受发声物体的振动;?;2.声源

正在发声（一个物体能够发声，但它并没有发声，不能称为声源）

的物体叫作声源.

声源可以是固体，也可以是液体或气体.;典例1[溧阳期末改编]小明利用如图所示

实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，

将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发

出的声音，又观察到______________，通过这个

实验可以得出的结论是______________________

___；此时的声源是______，乒乓球在实验中起

到的作用是______________________.;探究声音传播的条件;情景;情景;情景;上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播.我们把固体、

液体和气体统称为传播声音的介质.

研究表明，声音传播需要介质，真空不能传声.（声源振动，引起

周围的物质（也称介质）振动，从而传播声音.而真空中没有传播

声音的物质，所以不能传声）;特别提醒

在做探究声音是否能在真空中传播的实验时，即使能够将瓶内抽成

真空，声音仍然会通过悬挂的绳子和瓶体传播出来，因此只能由听

到的声音越来越小的现象推断真空不能传声.;典例2在太空中，航天员在进行飞船舱外作业时，相互之间的对话

必须借助电子通信设备进行，而不能像在地球上直接对话，其原因

是();1.声波

声音在物质中以波的形式进行传播.例如，音叉振动引起周围空气

振动，从而形成声波，将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所

示.声波看不见，摸不着，但它与水波具有类似的特性，我们通过

可观察的水波想象声波的形成及相关特性.;?;?;?;3.声能

（1）声波能使烛焰晃动，人能够听到声音，就是由于声波能够传

递能量，这种能量叫作声能.

（2）声能的利用：生活中，利用超声波清洗机清洗眼镜；医学上，

利用超声波击碎人体内结石等.;教材深挖

人耳的结构与听觉

（1）人耳的结构，如图所示.;典例3声音在几种??质中传播的速度如下表所示.关于声音的传播

速度，下列说法错误的是();A.声音在不同介质中传播的速度不同

B.声音在温度不同的同种介质中传播的速度不同

C.声音在固体中传播的速度都比在液体中传播的速度大

D.一般来说，声音在气体中传播的速度较小，在固体中传播的速度

较大;[解析]由表中数据看出，声音在不同介质中传播的速度不同；声

音在温度不同的同种介质中传播的速度不同；声音在软木中传播的

速度小于在煤油中传播的速度；声音在气体中传播的速度较小，在

固体中传播的速度较大.从这几个方面对照题目中的选项，可知C选

项的说法是错误的.;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年