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多元智能测评量表

我擅长使用逻辑和数学思维解决问题。

我很容易理解和应用科学原理和理论。

我喜欢将事物进行分类和分析，找到它们之间的联系和规

律。

我喜欢挑战自己，寻找问题的解决方案。

我热爱棋类和其他需要运用数学策略的游戏。

我喜欢提出假设性问题，探索实验和解决方案。

逻辑数学智能指的是人们在逻辑推理和数学运算方面的天

赋和能力。这种智能表现为个人能够理解和应用科学原理和理

论，善于分析和解决问题。科学家、工程师和数学家都是逻辑

数学智能高的人。

建议：参加数学、物理、计算机科学等相关课程，积极参

与数学竞赛和其他需要运用逻辑和数学思维的活动。还可以尝

试解决难题、编写程序、进行实验和探索等活动，以提高逻辑

数学智能水平。

我相信每个问题都有一个合理的解决方案。我喜欢通过估

算和快速心算来解决问题，并且喜欢使用计算机和电脑来解决

问题和参加计算游戏。我也喜欢探究数学家、科学家和侦探推

理的故事，并且热爱参与数学和科学活动。我乐于提问并探究

事情发生的原因，同时我也喜欢有计划地做事情，例如在考试

或测验前，我会计划如何复。我还喜欢将事物用表格列出。

逻辑数学智能是指对逻辑结构关系的理解、推理、思维表

达能力，主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因

果和逻辑等关系的敏感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。

科学家、数学家或逻辑学家就是这类智力高的人。因此，我建

议参加本校科技创新类课程中的科技创新竞赛、小发明、小制

作等课程模块和学科竞赛类课程中的数学奥赛、化学奥赛、物

理奥赛、计算机奥赛、生物奥赛等课程模块的研究。通过以上

课程的研究及科学的培养和指导，可以使学生掌握解决问题的

基本原理、设计思路、解题方法、操作步骤，初步具备对自然

科学的缜密思维能力，进而促进学生逻辑数学智能的发展。

空间智能是指对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受

和表达的能力，表现为个人对线条、形状、结构、色彩和空间

关系的敏感以及通过图形将它们表现出来的能力。工程师、航

海家、水手、外科医生、雕塑家、建筑设计师、画家等等是具

有高度发达的空间智能的例子。我喜欢阅读地图和图标，画图

也是我的强项。我喜欢制作有趣的立体模型，并且更容易从图

像中获取信息而非文字。我也擅长在陌生的地方找到路，并且

喜欢随手画图。我热爱玩拼图、走迷宫、堆积木或砌模型等想

象游戏，并且喜欢阅读地图和观看设计图及含图像作品。我对

色彩很敏感，能够轻松地想象一个事物的景象。我喜欢看电影

和其他视觉艺术表演，也喜欢手工、美术、劳作、视觉艺术课。

我会选择材料、用具，按照自己的意念进行设计创作，并喜欢

用比喻来解说事情。

研究音乐时，我能很快地掌握歌曲的旋律和节奏。

我可以辨别不同乐器发出的声音。

我能够准确地模仿其他人的歌唱或演奏。

我喜欢听音乐，可以在音乐中感受到情感和表达。

我能够创作自己的音乐作品。

我能够很好地理解音乐结构和和声。

我喜欢参加合唱或乐团演出。

我可以通过音乐来表达自己的情感和思想。

我能够很好地记住歌曲的歌词和旋律。

我可以辨别出不同的音高和音调。

我喜欢尝试不同类型的音乐，包括古典、流行、摇滚等。

我能够很好地感知音乐的情感和表达。

我能够很好地配合其他人演奏或演唱。

音乐智能指的是人对音乐的敏感度和理解能力，表现为能

够很好地辨别音高、音调、旋律、节奏等，以及能够创作、演

奏、演唱音乐的能力。

建议：参加本校音乐类课程中的声乐、器乐、合唱、乐理、

音乐欣赏、音乐创作等课程模块的研究。

通过音乐类课程的研究，可以提高学生对音乐的欣赏和理

解能力，培养其对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐基本知识和技

能，提高音乐表达和创作能力，培养学生的审美情趣和艺术修

养，促进学生的综合智能发展。

我喜欢音乐，能弹奏多种乐器，也能随意哼唱和打节拍。

我喜欢听音乐，有好听的歌喉，讲话时有节奏感，能辨别音乐

走调。我甚至会在走路时脑海里哼唱电视节目的音乐或其他旋

律，知道很多歌曲和乐曲的旋律。音乐对我来说是一种心情愉

悦的伴侣，能让我更专注、更快地完成事情。我能准确地唱出

一首曲子，甚至会自己作词、谱曲表达情感。我能领受音乐的

内涵，知道乐曲表达的