第八章 第一节 自然特征与农业学历案 (1).docxVIP

第八章第一节自然特征与农业

学习主题

西北地区的自然特征与农业。人教版初中地理八年级第八章第一节（2课时）。

设计者

谭艳

课标要求

掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；

了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业生产和生活的特色。

学习目标

1.通过阅读“西北地区年降水量的分布图”，归纳出西北地区年降水量的变化规律。

2.通过阅读“西北地区的地理环境”图，归纳出西北地区河流的水文特征。

3.通过阅读“西北地区年降水量的分布图”，归纳出西北地区由东向西植被的变化规律。

4.通过小组讨论，归纳出西北地区的自然地理特征，并理解西北地区干旱的自然特征形成的原因。

5.通过阅读“西北地区主要牧区和畜种的分布示意”图，归纳出西北地区由东向西草场的类型差异和畜种的变化。

6.通过小组讨论，归纳出西北地区干旱的气候对农业和生活的影响。

评价任务

1.独立完成《阳光学评》第67页的第1题，归纳西北地区由东向西年降水量的变化规律和植被的变化规律。（检测目标1）

2.小组合作完成《阳光学评》第67页的第2题和第3题，归纳西北地区的自然特征及形成的原因。（检测目标2）

3.独立完成《阳光学评》第71页的第5题，记住西北地区主要的气候类型。（检测目标3）

4.独立完成《阳光学评》第68页的第1题和第2题，归纳西北地区由东向西畜牧业的差异。（检测目标4）

5.独立完成《阳光学评》第69页的第1题和第71页的第8题，归纳西北地区灌溉农业的特色。（检测目标5）

6.独立完成《阳光学评》第72页的第11题，理解西北地区干旱的气候对生活的影响。（检测目标6）

学法建议

1．本节是西北地区，承接了上一节南方地区的内容，又是下一节内容的基础。本节书讲述了干旱的自然环境对人类生产和生活的影响，有利于学生更好地理解人地关系。

2．本节内容主要是西北地区干旱的自然特征，以及干旱的气候对生产和生活的影响。从知识的内在联系看，“西北地区干旱的自然特征”是知识基础，“它对人们生产和生活的影响”是学习目的。在本节的教学内容中，西北地区的农牧业生产的特色是难点。

3．本课的学习流程为：读图分析—归纳特征—思维拓展—深入探究—归纳总结。建议在学习过程中，注重信息的提取和归纳，并联系生活实际，逐步树立学生正确的人地协调观。

4．《阳光学评》第70页到第72的第1—12题为合格标准，第73页的第13题为较高要求，可根据个人学情选择完成。

学习过程

一．课中学习

第二课时

（一）归纳西北地区的自然特征：

1.阅读地图册第8页的《中国的主要气候类型》图，以及地图册（上册）第18页的乌鲁木齐的气温和降水量柱状图，归纳西北地区的主要气候类型，以及这种气候类型的特点。

2.阅读课本第74页的图8.4，归纳西北地区由东向西年降水量的变化规律，并分析原因。

3.阅读课本第74页的图8.4，归纳出西北地区由东向西植被的变化规律，推测造成西北地区景观变化的原因。

做练习（检测目标1）

4.阅读地图册第34页的《西北地区的地理环境》图，归纳出西北地区河流的水文特征，以及形成这种特征的原因。

5.通过小组讨论，归纳出西北地区自然环境的总体特征，以及这个特征形成的原因。

做练习（检测目标2）

（二）拓展加深，探讨西北地区干旱的自然地理环境对农业和生活的影响。

1.阅读课本第74页《西北地区主要牧区和畜种的分布示意》图，归纳出西北地区由东向西草场的类型差异和畜种的变化。

做练习（检测目标4）

2.通过小组讨论，归纳出西北地区干旱的气候对农业的影响。

做练习（检测目标5）

3.通过小组讨论，归纳出西北地区干旱的气候对生活的影响。

做练习（检测目标6）

4.拓展：小组讨论课本第77页“活动”的第2题。

二．学后检测

A组：

《阳光学业评价》第70页到第72的第1—12题。

B组：

《阳光学业评价》第73页的第13题。