112011- 《矿山压力及岩层控制》.docxVIP

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《矿山压力及岩层控制》教学大纲

课程中文名称:

矿山压力及岩层控制

课程英文名称:

Miningpressureandstratacontrol

课程编号:

112011

总学时(实验学时)/学分:

48/3

课程类别:

专业类

课程性质:

必修

适用专业:

采矿工程

先修课程:

岩体力学、采煤方法与智能化、井巷工程

后续课程:

矿井开拓与准备、矿压测试技术、冲击地压监测与防治、毕业设计

课程负责人:

审定人:

审批人:

一、课程目标

《矿山压力及岩层控制》是采矿工程专业的专业核心课程,是岩石力学在采矿工程中的应用科学,也是理解采矿设计原理和形成采矿新方法、新技术的理论基础。主要开展矿山压力显现分析、力学机理揭示以及岩层控制方案设计方面的研究。课程秉承“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”理念,进行“案例→机理→思政→实践”的闭环式教学设计,使学生掌握现象→本质→实践的矿压问题分析规律;能够遵循国家及行业法律,规程、规范,针对具体矿山生产地质条件,合理设计回采工作面和巷道围岩控制方案。具有安全生产、环境保护、节约资源的工程意识和创新意识,培养具有社会主义核心价值观及采矿职业道德操守的专门人才,为学生从事矿山生产和设计工作奠定良好基础。

理解和掌握矿山压力及岩层控制的基本概念、基本理论与基础知识;熟练掌握巷道与回采空间围岩应力分布、岩层移动及矿压显现规律,掌握岩层控制原理与方法。

具备矿压分析、围岩与支护相互作用的力学机理揭示、控制方案优选以及围岩控制灾害事故分析的能力。

能够基于国家及行业法律,规程、规范,针对具体矿山生产地质条件,合理设计回采工作面和巷道围岩控制方案,合理评价围岩稳定性;理解并践行安全为天和可持续发展的理念和内涵,体现创新精神。

二、课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求

毕业要求内涵观测点

课程目标

1

2

3

1

1.3掌握用于解决矿井设计、施工、生产等复杂采矿工程问题的专业知识,熟悉固体矿产资源开采前沿技术和发展趋势

H

2

2.1能够应用数学、物理、力学、机械、采矿工程等基础理论知识,理解和提出矿井设计、施工、生产中的关键技术问题

H

3

3.1利用矿井开拓、准备、回采等专业知识,能够设计针对矿井设计、施工、生产等复杂采矿工程问题的解决方案

H

4

4.1能够观察和发现矿山生产实践中存在的问题,基于科学原理,通过文献检索、调研等获取解决复杂采矿工程问题的有效途径

H

注:H、M、L分别表示教学目标对毕业要求的贡献度为强、中、弱。

三、教学内容和学时分配

要求学生掌握矿山压力及岩层控制的基本概念、基本理论和基本方法与手段;掌握国家在矿山采场顶板管理和巷道支护等方面的有关技术政策、法规和规程,及时了解国内外岩层控制的发展方向和动态;结合实验和实习等实践环节,培养学生采场顶板管理和巷道支护的基本技能;具备一定的独立分析和处理矿山围岩控制灾害事故的能力。

知识单元C1:矿山压力基础

知识点C1-1:课程导论(1学时)

教学目标:掌握矿山压力、矿山压力显现、矿山压力控制的基本概念;了解矿山压力及岩层控制的研究意义;理解课程知识体系;认识课程学习对安全高效绿色矿山建立的重要性,培养安全意识与可持续发展思维。

教学内容:

C1-1-1岩层控制的意义、地位和作用;

C1-1-2矿山压力、矿山压力显现、矿山压力控制等基本概念;

C1-1-3矿山压力与岩层控制的属性、特色及其研究方法;

C1-1-4矿山压力及岩层控制研究发展史。

重点:矿山压力、矿山压力显现和矿山压力控制的基本概念。

难点:矿山压力、矿山压力显现和矿山压力控制的相互关系。

思政融入:通过3个定义的内涵,强调矿压分析“执果溯因”的思维方式,理解“反问题”思维特点,培养学生开放思维能力;回顾矿压研究发展史,展望未来,培养学生以发展的眼光看待课程进展,立足行业建功立业的使命担当。

知识点C1-2:矿山岩石和岩体的基本性质(1学时)

教学目标:了解岩石的基本物理性质、岩体的基本特征和类型;掌握岩石的强度和变形特征、岩石的破坏机理和强度理论、岩体的基本力学性能与分级标准;理解物理性质对力学性能乃至矿山压力的影响,培养学生透过现象发现本质的能力。

教学内容:

C1-2-1岩石的基本物理性质力学性质;

C1-2-2岩石的破坏机理和强度理论;

C1-2-3岩体的基本力学性能和分类标准。

重点:岩石的破坏机理和强度理论;工程岩体分级。

难点:岩石的破坏机理;摩尔库伦准则在矿压分析中的作用。

思政融入:引入身边冻融现象,培养学生发现问题、分析问题的能力;按国标要求详述采样加工,培养学生严谨求实的科学态度精神与遵循规范要求操作的职业素质;通过分析材料力学强度理论与岩石力学各强度理论的适用性,培养学生的矛盾与辩证思维,培养学生辩证看待问题的能力。

知识点

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